Misneachd ann: na 10 abairtean beaga a bhios “a’ marbhadh ”! (gun a ràdh)

“Balach mòr, na caoin! (chan eil eagal air stoirm…) “

Dì-chrioptachadh: Dòigh air an leanabh a ruighinn na thogail, a luach, a dh ’fhaodas bunaitean a dhearbh-aithne a chrathadh agus mar sin, ann an dòigh claon, an misneachd a tha e a’ leasachadh. Tha e cuideachd ag innse dha gu bheil e ro mhòr airson faireachdainnean a bhith aige. Bidh seo a ’toirt air a bhith gan glasadh an àite a bhith gan cur an cèill. An àite sin, èist ris agus abair “Tha mi a’ tuigsinn gu robh eagal ort… ” 

Abair àite:   ”Chaidh do ghortachadh. Coimheadaidh sinn air seo còmhla. ” 

“Bi faiceallach, tuitidh tu! “

Dì-chrioptachadh: Bidh sinn ga chluinntinn ann an lùb anns a ’cheàrnag! Agus fhathast, an sin, bidh sinn a ’ceasnachadh gu dìreach comasan an leanaibh, na goireasan aige. Bidh sinn a ’coimhead ris le dìth misneachd ann. Agus tha am fear beag ga fhaireachdainn. An àite sin, gus sealladh adhartach a thoirt dha agus a ràdh “thoir aire dhut fhèin”, faodaidh sinn roghnachadh “Chunnaic thu gu bheil an staidhre ​​àrd. Cuidich thu fhèin le bhith a ’cur do làmh an sin, do chas an sin ...” Bidh tu an uairsin a ’dol leis na gnìomhan aige le guth le teachdaireachd shunndach de mhisneachd agus comhairle. 

Abair àite  : “Faodaidh tu mo làmh a thoirt suas a’ cheum seo. ”

“Thoir sùil air do phiuthar, tha i ga dhèanamh gu math! (… Coiseachd, airson cat a tharraing, a leughadh…) ”

Dì-chrioptachadh: Tha an coimeas seo air ìre àicheil a ’moladh gum bi an amas a bhith coltach ris an fhear eile, a bharrachd air an fhear eile. Ach, tha leanabh gun samhail. Mar eisimpleir, eadhon, pàisde, nach eil e dèidheil air leughadh, faodaidh sinn a bhrosnachadh le bhith ag ràdh “Ceart gu leòr, tha fios agam nach e leughadh an rud agadsa, ach nas fhaide air adhart, nì sinn. dèan duilleag leughaidh beag còmhla. Mar sin tha thu air rabhadh a thoirt dha agus faodaidh tu a ’mhionaid seo a cho-roinn leis.

Abair àite  :  “Ann am beagan ùine, bidh e comasach dhuinn leughadh còmhla!”

”A bheil thu balbh no dè? “

Dì-chrioptachadh: Bidh an abairt a ’spreadhadh nuair nach eil e a’ tuigsinn gu sgiobalta, a ’leigeil às rudeigin, no nach eil e a’ dèanamh dìreach na bhathas a ’sùileachadh bhuaithe… Bidh e a’ toirt ionnsaigh dhìreach air miann an leanaibh, a bhlas airson ionnsachadh agus adhartas. Mura h-eil còir aige mearachdan a dhèanamh, mar a tha an abairt a ’moladh, gu math luath, chan eil e tuilleadh airson feuchainn gus nach gabh e an cunnart fàiligeadh. Bidh cuid de chlann bheaga eadhon a ’diùltadh ceist a tharraing, obair no freagairt bhon tidsear, uaireannan eadhon le phobia sgoile. Tha seo a ’cruthachadh casg, nach eil diùid, leis nach eil e airson a bhith air a ghoirteachadh na urram. 

Abair àite :   “Tha e coltach nach do thuig thu. “

Bidh sinn ag innse dhut 10 abairtean gun a bhith ag ràdh ri leanabh!

“Bidh thu ag ithe mar mhuc! “

Dì-chrioptachadh: Tha an abairt seo a ’cur an cèill a’ bheachd nach eil am pàrant airson gum bi an leanabh a ’dol tron ​​ìre“ a ’dèanamh gu dona”. Feumaidh e a bhith èifeachdach sa bhad. Leis gu bheil an leanabh “foirfe”, ga chumail fhèin gu math, a ’bruidhinn gu math… is e seo a tha a’ crìonadh a ’gairm“ biadh narcissistic ”airson a’ phàrant. Gu sònraichte a-nis far a bheil an cuideam acadaimigeach agus sòisealta gu math làidir.

Abair àite :   “Gabh do thìde gus an spàin agad a thoirt faisg.” “

“Na bi dìreach a’ seasamh an sin mar amadan! ” “

Dì-chrioptachadh: Leis an t-seantans seo, chan eil am pàrant a ’toirt aire do temporality an leanaibh. Feumaidh moms a bhith “a’ ruith moms ”, le uallach mòr inntinn, agus tòrr rudan ri dhèanamh, gu math luath. Chan urrainn don inbheach an uairsin a ghiùlan gu bheil an leanabh a ’dèanamh a h-uile càil gus a’ mhionaid a chuir air ais nuair a dh ’fheumas e dealachadh ris airson a dhol don sgoil-àraich, don sgoil. Is e a bhith a ’fàgail dealachadh, agus bidh an leanabh an-còmhnaidh a’ faireachdainn pang na chridhe. Tha e an urra ris na pàrantan an ùine a ghabhail airson dealachadh. Ag ràdh mar eisimpleir: “Tha fios agam gu bheil thu brònach gu bheil sinn a’ fàgail a chèile madainn an-diugh, ach coinnichidh sinn a-rithist a-nochd. ” Cuideachd, bidh clann gu tric a ’cumail sùil air rudan nach eil inbhich a’ faicinn no a ’cunntadh. Seangan, meur craoibhe gluasadach ... Dh ’fhaodadh tu cuideachd a ràdh:“ Chunnaic thu an seangan, a-nochd, bheir sinn sùil air, ach feumaidh sinn falbh a-nis. ” Air an t-slighe, innsidh tu dhomh na chunnaic thu ”. Gu dearbh, le bhith ag amharc air a phàiste, tuigidh an t-inbheach gu bheil e a ’crochadh mun cuairt dìreach air sgàth gu bheil e furachail, tarraingeach.

Abair àite :   “Tha thu a’ coimhead (no a ’smaoineachadh mu dheidhinn) rudeigin inntinneach!” “

“Cò ris a tha thu coltach, cìreadh do fhalt, aodach no smeuradh mar sin?” “

Dì-chrioptachadh: An sin, tha e na cheist air ìomhaigh an leanaibh. Ma thèid a ràdh le àbhachdas, tha sin gu math. Mas e ceist a th ’ann a bhith ag ràdh nach eil e brèagha, gu bheil e gàire, bidh sinn a’ toirt buaidh dhìreach air urram, luach, ìomhaigh. Ma rinn e stains air a lèine-T mar eisimpleir (agus tha e àbhaisteach dha leanabh a bhith air a dhath!), B ’fheàrr leinn a ràdh“ Chan eil mi airson gun tig thu a-mach mar sin. ” Tha mi air do dheagh sgeadachadh nuair a thèid thu dhan sgoil gam dhèanamh toilichte ”.

Abair àite :   “Tha mi a’ guidhe gum biodh aodach math ort airson a dhol don sgoil-àraich. ” “

“Leig dhomh a dhèanamh dhut!” “

Dì-chrioptachadh: Tha an abairt seo a ’nochdadh duilgheadas temporality. Feumaidh an t-inbheach ùine a cheadachadh airson eòlas leanabachd. Agus gus leigeil leis an leanabh na deuchainnean aige a dhèanamh, feumaidh fios a bhith aig an inbheach mar a chuireas e e fhèin air dòigh le ruitheam. Fiù ma tha e ann an cabhag. Tha seantans mar sin cuideachd ag innse dha nach eil an comas aige a dhèanamh leis fhèin. Ma dh ’innseas caraid dha gu bheil e dona nuair a tha e beag, chan eil an aon bhuaidh aige’ s a tha a phàrantan ag innse dha. Nas motha, aig an aois nuair a bhios caraidean a ’cunntadh mòran, tuitidh e.

Abair àite :   “Faodaidh tu leantainn air adhart leis an obair togail a-nochd. “

“Na stad le bhith a’ caoineadh, tha thu dàna, tha thu dona! ” “

Dì-chrioptachadh: Tha seo a ’ciallachadh nach eil àite aig an leanabh ann an ruitheam nam pàrantan, nach eil e ag atharrachadh. Nuair a bhios i ag èigheachd, cluinnidh an nighean bheag “Dh’ fhaodadh tu dìreach ar fàgail leis fhèin ”agus tha an leanabh a’ faireachdainn mar bhuaireadh. Tha e a ’faicinn nach eil fàilte air ann am foillseachaidhean òige, nach eil e a’ coinneachadh ri dùilean a phàrantan. Eadhon ged nach eil e fhathast a ’bruidhinn, tha e a’ tuigsinn taobh àicheil faclan a phàrantan. 

Abair àite :   “Tha mi a’ tuigsinn gu bheil thu a ’caoineadh leis gu bheil thu sgìth…”

“Bidh thu an-còmhnaidh ag ràdh neoni! “

Dì-chrioptachadh: Aig aois cheistean mòra (carson? Ciamar a bhios sinn a ’dèanamh leanaban?), Bidh am pàisde ag innse sgeulachdan mu na tha e a’ smaoineachadh a tha e a ’tuigsinn mun t-saoghal. Tha e fada bho bhith reusanta agus reusanta, ach air a ’chaochladh, gu math mac-meanmnach agus iongantach. Tha e cudromach leigeil leotha a bhith a ’leigeil às na mì-mhodhan aca gu slaodach agus a’ dol an sàs ann am fìrinn. Gu dearbh, chan eil e ga chur an cèill mar inbheach, ach is dòcha nach eil cainnt an leanaibh gòrach. Faodaidh sinn a ràdh ris: “Oh uill, tha thu a’ smaoineachadh gu bheil e mar sin… Chan eil e mar sin… ”

Abair àite :   “Tha na chanas tu a’ cur iongnadh mòr orm… ”