Clàr-innse
Leasachadh comasan cruthachail clann bun-sgoile: pròiseas, modhan, dòighean
Tha leasachadh comasan cruthachail clann bun-sgoile co-cheangailte ri mac-meanmna. Tha an cothlamadh de sgrùdadh agus cluich a ’brosnachadh leasachadh smaoineachadh cruthachail.
Dòighean airson smaoineachadh cruthachail a leasachadh
Bu chòir smaoineachadh cruthachail no cruthachail a bhith air a leasachadh mar-thà ann an sgoil bhunasach. Aig aois 8-9 bliadhna, tha feum mòr aig an leanabh air eòlas, a tha a ’dol ann an 2 stiùir: air an aon làimh, tha an t-oileanach a’ feuchainn ri smaoineachadh gu neo-eisimeileach, air an làimh eile, bidh a smaoineachadh a ’fàs èiginneach.
Faodaidh leasanan cruthachalachd airson oileanaich nas òige a bhith spòrsail
Bidh an sgoil a ’smachdachadh an leanaibh, a’ tabhann eòlas ùr dha, a ’gearradh dheth, sa mhòr-chuid, an comas smaoineachadh gu cruthachail. Gus seo a theagasg do chlann-sgoile, bu chòir dhut na dòighean a leanas a chleachdadh:
- Tha analaí, nuair a dh ’fhaodar iongantas iom-fhillte a mhìneachadh le fear sìmplidh, air a chleachdadh ann an tòimhseachain.
- Tha cnuasachadh smuaintean mar bhuidheann a tha a ’tilgeil bheachdan a-steach gun deasbad no càineadh.
- Tha mion-sgrùdadh cothlamach na choimeas eadar dà sheòrsa feart, mar eisimpleir, ceistean air a ’cho-mheas a tha eadar buill seantans agus pàirtean cainnt.
Faodar na dòighean sin a chleachdadh ann an leasanan cànan agus litreachas na Ruis.
Am pròiseas airson fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan cruthachail agus na dòighean a chaidh a chleachdadh
Gus inntinn dhomhainn a dhùsgadh, feumaidh gnìomhan a bhith paradoxical. Bidh measgachadh gun dùil de eileamaidean a ’toirt air an eanchainn coimhead airson fuasglaidhean neo-àbhaisteach.
Faodaidh tu iarraidh air a ’chloinn nithean neo-cheangailte a cheangal, leithid luchag agus cluasag. Is dòcha gu bheil am freagairt coltach: “Cò mheud lucha a bhios iomchaidh air a’ chluasaig? ” Is e gnìomh eile sreath de thachartasan a chruthachadh eadar an dà cheann mòr, mar eisimpleir, “Thòisich e a’ sileadh agus chaidh cuileag a-steach don taigh. ” Is dòcha gu bheil an sgeulachd rudeigin mar seo: “Thòisich e a’ sileadh, thuit boinneagan troma air na duilleagan, fon robh a ’chuileag a’ falach. Fhuair a ’chuileag gu sgiobalta a-mach às an fasgadh agus chaidh i a-steach don taigh. “
Faodaidh gnìomhan paradoxical beachdachadh air suidheachadh nuair a lorgas oileanach e fhèin ann an suidheachadh iongantach.
Mar eisimpleir, “Tha thu air fàs nad sheangan, dè tha thu a’ faireachdainn, dè tha eagal ort, càite a bheil thu a ’fuireach, dè a nì thu, msaa.” Faodaidh gnìomh eile a bhith mar eadar-dhealachadh den gheama “Guess the word”. Gheibh an neach-lìbhrigidh cairt le ainm a ’chuspair. Feumaidh e na soidhnichean aige a mhìneachadh cho ceart ‘s a ghabhas, gun a bhith a’ cleachdadh gluasadan-bodhaig. Bu chòir don chòrr den bhuidheann an rud seo ainmeachadh.
Coimhead air a ’phàiste agus brosnaich a mhac-meanmna, mura h-eil seo gu tur ga sgaradh bho fhìrinn. Faodaidh leasachadh math de chruthachalachd a bhith mar sgeulachd sìthiche no crìoch a chur air cuilbheart a chaidh a chruthachadh.
Faodaidh tu mac-meanmna pàiste a leasachadh tro chruthachalachd, sgeulachdan sìthe agus geamannan. Tha an oileanach mu thràth comasach air eadar-dhealachadh a dhèanamh eadar fìrinn agus ficsean, a leigeas leis gun a bhith troimh-chèile ann an cuilbheart fantais.