# an seo thèid sinn a-rithist: Sgoil aig an taigh, molaidhean airson a chumail (a ’bhuille)

#Confinement 3! A bheil do phàiste mu thràth a ’dèanamh caban san t-seòmar suidhe a’ leigeil air gun dìochuimhnich e obair an tidseir? Tha thu gu h-oifigeil a ’dol a-steach do sheachdain sgoil dachaigh ùr. Spèis. Seo mar a chumas tu a ’dol air adhart leis a’ chuairt-dànachd, le is dòcha eadhon barrachd sùbailteachd *.

“Is e deagh àm a th’ ann an cuingealachadh gus pròiseasan sgoile a cheasnachadh. Tuigidh pàrantan sin chan eil an leanabh ag ionnsachadh leasan mar a bheir e pill ! Agus chan ann anns na ginean aige a-mhàin a lorgas e am fuasgladh airson soirbheachadh san sgoil. Tha a dhòigh ionnsachaidh fhèin aig a h-uile duine, tuigsinn no cuimhneachadh. Air an itealan seo, tha iadsan a dh ’fheumas“ dealbhan a thogail ”de na tha iad gu bhith ag ionnsachadh. Dhaibh, is fhiach sgeidse, mapa, diagram agus a h-uile còmhradh. Feumaidh feadhainn eile dèan an leasan a-rithist no bruidhinn ri chèile ann an guth ìosal. Barrachd a bharrachd feumaidh gluasadan a dhèanamh, a faireachdainn no cruthaich do dhòigh-obrach fhèin. ”Tha Pr André Giordan a’ cur nar cuimhne anns an ro-ràdh.

1- Atharraich gu modh còmhnard gus an obair a mhìneachadh

An àite a bhith ag ath-aithris stiùireadh a ’chiad eacarsaich Frangach 10 tursan anns a h-uile tòna (agus mar thoradh air peann fhaighinn a thuiteas no leanabh ag èigheachd“ tha thu a ’mìneachadh nach eil thu coltach ris an tidsear!”), bidh sinn a ’ceangal ar balach beag sgoile ri amas an t-seisein. Gu soilleir, bidh sinn a ’mìneachadh dha dè a tha sinn a’ dol a dhèanamh gu h-iomlan madainn an-diugh, na dh ’ionnsaicheas e agus bidh sinn a’ tabhann dha na h-innealan (siotaichean, bhideothan, eacarsaichean, msaa) a thaghas e airson a chleachdadh anns an òrdugh a thaghas e. miann.

Buannachd: le bhith a ’toirt a-steach an leanabh san dòigh obrach, bidh sinn a’ tuigsinn nas fheàrr na cnapan-starra aige agus cuideachd na tha ga bhrosnachadh.

2- Bidh sinn a ’dìochuimhneachadh na clàran-ama agus na h-oifisean sgiobalta

Is dòcha, tro bhith claoidhte, gu bheil thu air leigeil seachad mu thràth air clàran-ama teann agus àiteachan-obrach a tha air an sgioblachadh trì tursan san latha? Perfect! Tha “amannan dùmhlachaidh” aig gach pàiste (barrachd no nas lugha fada, madainn no feasgar, tha e an urra) agus na dòighean ionnsachaidh as fheàrr leotha (uaireannan le bhith a ’snàmh no a’ seinn airson clann aig a bheil duilgheadas fòcas!).  Tha e an urra riut an coimhead agus an toirt a-steach mar as fheàrr as urrainn dhut nad làithean. Gun teagamh bidh seo a ’socairachadh na gnàth-shìde obrach.

3- Bidh sinn a ’cluich modhail

Is e a ’bheachd a bhith gad chuir fhèin aig ìre an leanaibh, no eadhon gu h-ìosal, gus am bi e“ moiteil ”na tha fios aige a theagasg dhut, gus buannachd eòlais a thoirt dhut. Mar sin, bi duilich nuair a dh ’innseas e dhut gum bi leumadairean a’ conaltradh le ultrasound, agus gu cunbhalach dìochuimhnich na bùird iomadachaidh agad airson grìtheidean a ’chèic (gun a bhith ro dhoirbh am fear sin a shamhlachadh). Tha an dòigh seo air “iomlaid eòlais” buannachdail don h-uile duine.

4-Bidh sinn a ’clàradh na h-obrach àlainn seo ann an leabhar notaichean

An do chaill thu comharra an “Containment Journal” aig clann an teaghlaich choileanta? Tha ùine ann fhathast airson tòiseachadh! Tha an gnìomhachd seo, a bharrachd air a chomas làidir mar an leithid air lìonraidhean sòisealta, inntinneach a thaobh foghlaim. “Bidh faireachdainnean adhartach a’ comasachadh soirbheachas ionnsachaidh, ”arsa André Giordan (1). Faodaidh tu diagramadh, tarraing, geàrr-chunntas mar a chì thu a ’freagairt air a h-uile dad a rinn thu còmhla mar obair. Gheibh do phàiste fèin-mhisneachd, ag ràdh rium fhìn: “Dh’ ionnsaich mi seo agus sin agus sin a-rithist! ” “. Ann an ùine ghoirid, is esan an tè as làidire. Agus thusa cuideachd (air Insta). Na dìochuimhnich na riaghailtean a tha a ’riaghladh na“ seiseanan sgoile dachaigh ”agad a sgrìobhadh sìos. Eisimpleir: chan eil sinn ag èigheachd (chan e esan no thusa J).

Katrin Acou-Bouaziz

(1) A bha na thidsear, na àrd-ollamh colaiste, an uairsin na Àrd-ollamh Oilthigh ann an Geneva, tha e na stèidhiche air Saotharlann Didactics agus Epistemology of Sciences, far am bi e a ’cruthachadh Saidheansan ionnsachaidh. Ùghdar an reiceadair “Apprendre à Apprendre” (Librio), “J’apprends au Collège” (Playbac), agus “J’apprends à l’école” (Playbac), tha e a ’toirt taic do ghrunn sgoiltean agus cùrsaichean trèanaidh. innleachdach.

* Le co-obrachadh an lìonra “Diofraichte agus Comasach” https://www.differentetcompetent.org/