Mar as motha de na faclan a chluinneas leanabh anns a 'chiad trì bliadhna de bheatha, is ann as soirbheachaile a leasaicheas e san àm ri teachd. Mar sin, am bu chòir dha barrachd podcasts a chluich mu ghnìomhachas agus saidheans? Chan eil e cho sìmplidh sin. Bidh an dotair-chloinne ag innse mar a chruthaicheas tu na suidheachaidhean as fheàrr airson conaltradh.
B’ e fìor lorg mu thoiseach na linne sgrùdadh le saidhgeòlaichean leasachaidh bho Oilthigh Kansas (USA) Betty Hart agus Todd Risley a bha a’ ro-innse coileanaidhean neach chan ann a rèir comasan gnèitheach, chan ann a rèir suidheachadh eaconamach an teaghlaich, chan ann a rèir cinneadh. agus cha'n ann a reir gnè, ach a reir aireamh nam briathran leis am bheil iad air an labhairt mu'n cuairt ann an ceud bhliadhnaibh ar beatha1.
Tha e gun fheum leanabh a shuidhe air beulaibh Tbh no leabhar claisneachd a chuir air airson grunn uairean a thìde: tha conaltradh le inbheach air leth cudromach.
Gu dearbh, le bhith ag ràdh «stad» cha bhith trithead millean uair na chuideachadh do leanabh fàs gu bhith na inbheach sgiobalta, torach agus tòcail. Tha e cudromach gu bheil an conaltradh seo brìoghmhor, agus gu bheil an cainnt sin iom-fhillte agus measgaichte.
Às aonais eadar-obrachadh le daoine eile, bidh an comas ionnsachadh a ‘lagachadh. “Eu-coltach ri siuga a stòradh rud sam bith a dhòirt thu a-steach ann, tha an eanchainn às aonais fios air ais nas coltaiche ri criathar,” thuirt Dana Suskind. “Chan urrainnear cànan ionnsachadh gu fulangach, ach dìreach tro fhreagairt dhaoine eile (deimhinneach mas fheàrr) agus eadar-obrachadh sòisealta.”
Thug an Dr Suskind geàrr-chunntas air an rannsachadh as ùire ann an raon leasachadh tràth agus leasaich e prògram conaltraidh pàrant-pàiste a chuireas ri leasachadh eanchainn an leanaibh as fheàrr. Tha trì prionnsabalan anns an ro-innleachd aice: fonn a-steach don leanabh, conaltradh ris nas trice, conaltradh a leasachadh.
Customization airson leanabh
Tha sinn a 'bruidhinn mu dheidhinn miann mothachail a' phàrant a bhith mothachail air a h-uile dad a tha inntinneach don leanabh agus bruidhinn ris mun chuspair seo. Ann am faclan eile, feumaidh tu coimhead san aon taobh ris an leanabh.
Thoir aire don obair aige. Mar eisimpleir, bidh inbheach le deagh rùn na shuidhe air an làr leis an leabhar as fheàrr le leanabh agus a’ toirt cuireadh dha èisteachd. Ach chan eil an leanabh a 'freagairt, a' leantainn air adhart a 'togail tùr de bhlocaichean sgapte air an làr. Bidh pàrantan a’ gairm a-rithist: “Thig an seo, suidh sìos. Seall dè an leabhar inntinneach. A-nis tha mi a’ leughadh dhut.”
Tha e coltach gu bheil a h-uile dad gu math, ceart? Leabhar inbheach gaol. Dè eile a dh'fheumas leanabh? Is dòcha dìreach aon rud: aire phàrantan don obair anns a bheil ùidh aig an leanabh fhèin an-dràsta.
Tha gleusadh a-steach do leanabh a’ ciallachadh a bhith furachail dha na tha e a’ dèanamh agus a dhol an sàs anns na gnìomhan aige. Neartaichidh seo an conaltradh agus cuidichidh e le bhith ag adhartachadh nan sgilean a tha an lùib a’ gheama, agus tro eadar-obrachadh beòil, gus an eanchainn aige a leasachadh.
Chan urrainn don leanabh ach fòcas a chuir air na tha inntinneach dha
Is e an fhìrinn nach urrainn don leanabh ach fòcas a chuir air na tha inntinneach dha. Ma dh'fheuchas tu ri aire a ghluasad gu gnìomhachd eile, feumaidh an eanchainn tòrr lùth a bharrachd a chosg.
Gu sònraichte, tha sgrùdaidhean air sealltainn ma tha aig pàiste ri pàirt a ghabhail ann an gnìomhachd anns nach eil mòran ùidh aige, chan eil e coltach gum bi cuimhne aige air na faclan a chaidh a chleachdadh aig an àm sin.2.
Bi air an aon ìre ri do phàiste. Suidh air an làr còmhla ris fhad ‘s a tha thu a’ cluich, cùm air do uchd fhad ‘s a tha thu a’ leughadh, suidhe aig an aon bhòrd fhad ‘s a bhios tu ag ithe, no tog do phàisde gus am faic e an saoghal bho àirde d’ àirde.
Sìmplich do chainnt. Dìreach mar a bhios naoidheanan a 'tarraing aire le fuaimean, mar sin bidh pàrantan gan tarraing a-steach le bhith ag atharrachadh tòna no meud an guth. Bidh Lisping cuideachd a’ cuideachadh eanchainn na cloinne cànan ionnsachadh.
Lorg sgrùdadh o chionn ghoirid gu robh clann dà-bhliadhna a chaidh a chluinntinn eadar aois 11 agus 14 mìosan eòlach air a dhà uimhir de dh’ fhaclan ris an fheadhainn ris an deach bruidhinn “ann an dòigh inbheach.”
Bidh faclan sìmplidh, aithnichte gu luath a 'tarraing aire an leanaibh gu na thathar ag ràdh agus cò a tha a' bruidhinn, ga bhrosnachadh gus aire a tharraing, a dhol an sàs agus conaltradh. Tha e air a dhearbhadh gu deuchainneach gu bheil clann “ag ionnsachadh” na faclan a chluinneas iad nas trice agus ag èisteachd nas fhaide ris na fuaimean a chuala iad roimhe.
Conaltradh gnìomhach
Abair a h-uile rud a nì thu gu h-àrd. Tha a leithid de bheachd mar dhòigh eile air «cuartachadh» an leanabh le cainnt.. Chan e a-mhàin gu bheil e a’ meudachadh briathrachas, ach tha e cuideachd a’ sealltainn an dàimh eadar fuaim (facal) agus an gnìomh no an rud air a bheil e a’ toirt iomradh.
“Nì sinn diaper ùr…. Tha e geal air an taobh a-muigh agus gorm air an taobh a-staigh. Agus chan eil e fliuch. Seall. Tioram agus cho bog." «Faigh bruisean fhiaclan! Tha do chuid purpaidh agus tha athar uaine. A-nis brùth a-mach am pasgan, brùth beagan. Agus bidh sinn a 'glanadh, suas is sìos. Ticklish?
Cleachd beachdan a tha a’ dol seachad. Feuch chan ann a-mhàin airson cunntas a thoirt air na gnìomhan agad, ach cuideachd beachd a thoirt air gnìomhan an leanaibh: “O, lorg thu iuchraichean do mhàthar. Feuch nach cuir thu iad nad bheul. Chan urrainn dhaibh a bhith air an cagnadh. Chan e biadh a tha seo. Am fosgail thu do chàr le iuchraichean? Bidh na h-iuchraichean a’ fosgladh an dorais. Fosglamaid an doras leotha.”
Seachain ainmean: Chan fhaic thu iad
Seachain ainmean. Chan fhaicear ainmean, mura h-eil iad air an smaoineachadh, agus an uairsin ma tha fios agad cò mu dheidhinn a tha e. Tha e… i… e? Chan eil fios aig a’ phàiste dè a tha thu a’ bruidhinn. Chan e "Is toil leam e", ach "Is toil leam an dealbh agad".
A bharrachd, mion-fhiosrachadh air na h-abairtean aige. Nuair a bhios e ag ionnsachadh cànan, bidh pàiste a’ cleachdadh pàirtean de dh’fhaclan agus seantansan neo-choileanta. Ann an co-theacsa conaltraidh leis an leanabh, feumar na beàrnan sin a lìonadh le bhith ag ath-aithris abairtean crìochnaichte. A bharrachd air: «Tha an cù brònach» bidh: «Tha do chù brònach.»
Thar ùine, bidh iom-fhillteachd cainnt ag àrdachadh. An àite: “Thig air adhart, canaidh sinn,” tha sinn ag ràdh: “Tha do shùilean mu thràth a’ cumail ri chèile. Tha e glè fhadalach agus tha thu sgìth." Leigidh cur-ris, mion-fhiosrachadh agus abairtean togail dhut a bhith ceum no dhà air thoiseach air sgilean conaltraidh do phàisde, ga bhrosnachadh gu conaltradh nas iom-fhillte agus nas ioma-chruthach.
Leasachadh Còmhraidh
Tha còmhradh a’ toirt a-steach iomlaid bheachdan. Is e seo an riaghailt òrail airson conaltradh eadar pàrantan agus clann, am fear as luachmhoire de na trì dòighean airson eanchainn òg a leasachadh. Faodaidh tu eadar-obrachadh gnìomhach a choileanadh le bhith a 'gleusadh a-steach do na tha a' toirt aire don leanabh, agus a 'bruidhinn ris mu dheidhinn cho mòr' sa ghabhas.
Fuirich gu foighidneach airson freagairt. Ann an conaltradh, tha e glè chudromach cumail ris an atharrachadh dhreuchdan. A’ cur ri abairtean aghaidh agus gluasadan-bodhaig le faclan - an toiseach an dùil, an uairsin aithris agus, mu dheireadh, fìor, faodaidh an leanabh an togail airson ùine mhòr.
Cho fada 's gu bheil màthair no athair airson freagairt air a shon. Ach na dèan cabhag gus an còmhradh a bhriseadh, thoir ùine don leanabh am facal ceart a lorg.
Tha na faclan “dè” agus “dè” a’ cur casg air conaltradh. "Dè an dath a th' air a' bhàl?" "Dè tha a' bhò ag ràdh?" Chan eil na ceistean sin a 'cur ri cruinneachadh briathrachais, oir tha iad a' brosnachadh an leanabh gus na faclan a tha e eòlach air a chuimhneachadh.
Tha no chan eil ceistean a’ tighinn a-steach don aon roinn: cha bhith iad a’ cuideachadh gus an còmhradh a chumail a’ dol agus cha bhith iad a’ teagasg dad ùr dhut. Air an làimh eile, tha ceistean mar "ciamar" no "carson" a 'leigeil leis a bhith a' freagairt le measgachadh de dh'fhaclan, a 'toirt a-steach grunn smuaintean agus bheachdan.
Gus a 'cheist "carson" tha e do-dhèanta do cheann a chomharrachadh no meur a chomharrachadh. "Ciamar?" agus carson?» tòiseachadh air a 'phròiseas smaoineachaidh, a tha mu dheireadh a' leantainn gu sgil fuasgladh cheistean.
1 A. Weisleder, A. Fernald «A’ bruidhinn ri clann cùisean: Bidh eòlas cànain tràth a’ neartachadh giollachd agus a’ togail briathrachas». Saidheans Saidhgeòlais, 2013, № 24.
2 G. Hollich, K. Hirsh-Pasek, agus RM Golinkoff «A 'briseadh a' chnap-starra cànain: Modail co-bhanntachd èiginneach airson tùsan ionnsachadh fhaclan», Monographs of the Society for Research in Child Development 65.3, № 262 (2000).