“Chan eil mi airson a bhith ag ionnsachadh”: mar a nì thu obair-dachaigh le clann hyperactive

Smaoinich: feasgar. Bidh mama a 'sgrùdadh obair-dachaigh an leanaibh. Sgoil a-màireach.

“An do sgrìobh thu na freagairtean anns na h-eisimpleirean seo bhon mhullach?”

"Chan e, rinn mi."

“Ach ciamar a cho-dhùin thu a bheil còig a bharrachd air trì agad, tha e a’ tionndadh a-mach ceithir?!”

“Ah… cha do mhothaich mi sin…”

"Dè an obair?"

“Tha, chan eil fios agam ciamar a dh’ fhuasglas mi e. Leigamaid còmhla».

“An do dh’ fheuch thu e idir? No a’ coimhead a-mach air an uinneig agus a’ cluich leis a’ chat?

“Gu dearbh, dh’ fheuch mi, ”chuir Petya an aghaidh le dioghaltas. — Ceud uair."

“Seall am pìos pàipear far an do sgrìobh thu na fuasglaidhean.”

"Agus dh'fheuch mi nam inntinn ..."

“Uair eile às deidh sin.”

“Agus dè dh’ iarr iad ort sa Bheurla? Carson nach eil dad sgrìobhte agad?

"Cha deach dad iarraidh."

“Chan eil sin a’ tachairt. Thug Marya Petrovna rabhadh sònraichte dhuinn aig a’ choinneimh: bidh mi a’ toirt obair-dachaigh aig a h-uile leasan!

“Ach an turas seo cha do rinn. Leis gu robh ceann goirt oirre.

"Ciamar a tha e?"

“Agus ruith an cù aice air falbh airson cuairt… A leithid de gheal … Le earball …”

“Stad a laighe rium! a' sgiùrsadh a' mhàthair. “Bho nach do sgrìobh thu sìos an obair, suidh sìos agus dèan a h-uile gnìomh airson an leasan seo ann an sreath!”

"Cha dèan, cha deach faighneachd dhuinn!"

"Gabhaidh tu, thuirt mi!"

"Cha dèan mi! - Bidh Petya a’ tilgeil an leabhar notaichean, bidh an leabhar teacsa ag itealaich às a dhèidh. Bidh a mhàthair ga ghlacadh le a guailnean agus ga chrathadh le seòrsa de dh’ èigheach borb cha mhòr, anns a bheilear a’ tomhas na faclan “leasanan”, “obair”, “sgoil”, “dorsair” agus “d’ athair”.

An uairsin bidh an dithis a 'caoineadh ann an seòmraichean eadar-dhealaichte. An uairsin bidh iad a 'rèiteachadh. An ath latha, thèid a h-uile càil a-rithist a-rithist.

Chan eil an leanabh ag iarraidh ionnsachadh

Bidh faisg air cairteal de mo luchd-dèiligidh a’ tighinn thugam leis an duilgheadas seo. Chan eil an leanabh a tha mar-thà anns na h-ìrean as ìsle airson ionnsachadh. Na suidh sìos airson leasanan. Chan eil e a-riamh air a thoirt seachad. Ma tha, ge-tà, a 'suidhe sìos, tha e daonnan a' tarraing aire agus a 'dèanamh a h-uile càil ann an blunder. Bidh an leanabh a 'caitheamh mòran ùine air obair-dachaigh agus chan eil ùine aige airson cuairt a ghabhail agus rudeigin eile a tha feumail agus inntinneach a dhèanamh.

Seo an cuairteachadh a bhios mi a’ cleachdadh anns na cùisean sin.

1. Tha mi a' coimhead anns a' chlàr mheidigeach, a bheil no an robh gin ann neur-eòlas. Na litrichean PEP (encephalopathy prenatal) no rudeigin mar sin.

2. Tha mi a' faighinn a-mach bho mo phàrantan dè a th' againn còmhla miann-adhartais. Air leth - ann am pàiste: bidh e a 'cur dragh air co-dhiù beagan mu mhearachdan agus deuces, no chan eil dragh sam bith air. Air leth - bho phàrantan: cia mheud uair san t-seachdain a bhios iad ag innse don leanabh gur e sgrùdadh an obair aige, cò agus ciamar a bu chòir dha a bhith mar thoradh air obair-dachaigh cunntachail.

3. Bidh mi a 'faighneachd gu mionaideach, cò tha cunntachail agus ciamar airson a’ choileanaidh seo. Creid e no nach creid, ach anns na teaghlaichean sin far a bheil a h-uile càil air fhàgail gun chothrom, mar as trice chan eil duilgheadasan ann le leasanan. Ged, gu dearbh, tha feadhainn eile ann.

4. Bidh mi a’ mìneachadh do phàrantandè dìreach a tha a dhìth orra (agus tidsearan) airson oileanach bun-sgoile airson leasanan ullachadh. Chan eil feum aige air e fhèin. Anns an fharsaingeachd. Bhiodh e a’ cluich na b’ fheàrr.

Tha an spreagadh inbheach “Feumaidh mi rudeigin neo-inntinneach a dhèanamh a-nis, gus am bi nas fhaide air adhart, beagan bhliadhnaichean às deidh sin ..." a’ nochdadh ann an clann nach eil nas tràithe na 15 bliadhna a dh'aois.

Spreagadh na cloinne «Tha mi airson a bhith math, gus am biodh mo mhàthair / Marya Petrovna a ‘moladh» mar as trice a’ cuir às dha fhèin ro aois 9-10. Uaireannan, ma thèid a chleachdadh gu mòr, nas tràithe.

Dè a dhèanamh?

Bidh sinn a 'trèanadh an tiomnadh. Ma chaidh na litrichean euslainteach co-fhreagarrach a lorg anns a 'chairt, tha e a' ciallachadh gu bheil uidheamachdan voitional an leanaibh fhèin air an lagachadh beagan (no eadhon gu làidir). Feumaidh am pàrant “crochadh” thairis air airson greis.

Uaireannan tha e gu leòr dìreach airson do làmh a chumail air ceann an leanaibh, air mullach a chinn - agus san t-suidheachadh seo bidh e soirbheachail a 'coileanadh a h-uile gnìomh (mar as trice feadhainn beaga) ann an 20 mionaid.

Ach cha bu chòir dha a bhith an dòchas gun sgrìobh e sìos iad uile san sgoil. Tha e nas fheàrr sianal fiosrachaidh eile a thòiseachadh sa bhad. Tha fios agad fhèin dè a chaidh iarraidh air do phàiste - agus math.

Feumar uidheamachdan saor-thoileach a leasachadh agus a thrèanadh, air neo cha obraich iad gu bràth. Mar sin, gu cunbhalach - mar eisimpleir, uair sa mhìos - bu chòir dhut “snàgail air falbh” beagan leis na faclan: “O, mo mhac (mo nighean)! Is dòcha gu bheil thu mar-thà air fàs cho cumhachdach agus cho sgiobalta is gun urrainn dhut an eacarsaich ath-sgrìobhadh thu fhèin? An èirich thu dhan sgoil leat fhèin?.. An urrainn dhut an colbh eisimpleirean fhuasgladh?

Mura obraich e a-mach: “Uill, chan eil e cumhachdach gu leòr fhathast. Feuchaidh sinn a-rithist ann am mìos.” Ma dh’ obraich e a-mach - sunnd!

Tha sinn a’ dèanamh deuchainn. Mura h-eil litrichean eagallach anns a’ chlàr mheidigeach agus gu bheil coltas gu bheil an leanabh glòir-mhiannach, faodaidh tu deuchainn a dhèanamh.

Tha “snàgail air falbh” tòrr nas riatanach na chaidh a mhìneachadh anns a’ pharagraf roimhe, agus leigeil leis a’ phàiste “cuideam” a dhèanamh air na sgàilean: “Dè as urrainn dhomh fhìn?” Ma thogas e dithis agus gu bheil e fadalach dhan sgoil turas no dhà, tha e ceart gu leòr.

Dè tha cudromach an seo? Is e deuchainn a tha seo. Gun a bhith dìoghaltas: “A-nis seallaidh mi dhut na tha thu às aonais mi! ..”, ach càirdeil: “Ach chì sinn…”

Chan eil duine a’ magadh air leanabh airson dad, ach tha an soirbheachas as lugha air a bhrosnachadh agus air a dhèanamh tèarainte dha: “Sgoinneil, tha e a’ tionndadh a-mach nach fheum mi seasamh thairis ort tuilleadh! B’ e sin mo choire. Ach dè cho toilichte 'sa tha mi gun do thionndaidh a h-uile càil a-mach!

Feumar cuimhneachadh: chan eil teòiridheach «aontaidhean» le oileanaich nas òige ag obair, a-mhàin cleachdadh.

A 'coimhead airson roghainn eile. Mura h-eil litrichean meidigeach no mòr-mhiann aig pàiste, aig an àm seo bu chòir an sgoil fhàgail airson a shlaodadh air adhart mar a tha i agus coimhead airson goireas a-muigh - dè a tha ùidh aig a’ phàiste agus dè a shoirbhicheas ann. Tha rudeigin ann airson a h-uile duine. Gheibh an sgoil buannachd cuideachd às na buannachdan sin - bho àrdachadh comasach ann am fèin-spèis, bidh clann uile beagan nas cunntachaile.

Bidh sinn ag atharrachadh roghainnean. Ma tha litrichean aig a’ phàiste, agus gu bheil mòr-mhiann aig pàrantan: “Chan eil sgoil na cùirte dhuinne, dìreach talla-spòrs le matamataig àrdaichte!”, Bidh sinn a’ fàgail a’ phàiste leis fhèin agus ag obair còmhla ri pàrantan.

Deuchainn air a mholadh le balach 13-bliadhna

Chaidh an deuchainn a mholadh leis a 'bhalach Vasily. Mairidh 2 sheachdain. Tha a h-uile duine deiseil airson nach dèan an leanabh, is dòcha, obair-dachaigh aig an àm seo. Chan eil, a-riamh.

Le feadhainn bheaga, faodaidh tu eadhon a thighinn gu aonta leis an tidsear: mhol an eòlaiche-inntinn deuchainn gus suidheachadh an teaghlaich a leasachadh, an uairsin obraichidh sinn a-mach e, tarraing suas e, nì sinn e, dèan. Na gabh dragh, Marya Petrovna. Ach cuir deuces, gu dearbh.

Dè tha aig an taigh? Suidhidh an leanabh airson leasanan, agus fios aige ro-làimh nach tèid a dhèanamh. A leithid de chùmhnant. Faigh leabhraichean, leabhraichean notaichean, peann, peansailean, leabhar notaichean airson dreachan ... Dè eile a dh'fheumas tu airson obair? ..

Sgaoil a h-uile càil. Ach tha e dìreach GU LEASAN A DHÈANAMH - chan eil e riatanach idir. Agus tha seo aithnichte ro-làimh. NACH dèan e.

Ach ma tha thu gu h-obann ag iarraidh, faodaidh tu, gu dearbh, rudeigin a dhèanamh beagan. Ach tha e gu tur roghnach agus eadhon neo-mhiannach. Chuir mi crìoch air a h-uile ceum ullachaidh, shuidh mi aig a 'bhòrd airson 10 diogan agus chaidh mi, canaidh sinn, a chluich leis a' chat.

An uairsin, nuair a bhios na geamannan leis a’ chat seachad, faodaidh tu a dhol chun bhòrd a-rithist. Faic na tha air iarraidh. Faigh a-mach mura bheil rudeigin air a chlàradh. Fosgail an leabhar notaichean agus leabhar-teacsa chun duilleag cheart. Lorg an eacarsaich cheart. Agus NA dèan dad a-rithist. Uill, ma chunnaic thu sa bhad rudeigin sìmplidh as urrainn dhut ionnsachadh, a sgrìobhadh, fhuasgladh no cuideam a chuir air ann am mionaid, nì thu e. Agus ma ghabhas thu luathachadh agus nach stad thu, an uairsin rudeigin eile ... Ach tha e nas fheàrr fhàgail airson an treas dòigh-obrach.

Dìreach planadh airson a dhol a-mach airson ithe. Agus chan e leasanan ... Ach chan eil an obair seo ag obair a-mach ... Uill, a-nis bheir mi sùil air an fhuasgladh GDZ ... Ah, sin mar a thachair! Ciamar nach b’ urrainn dhomh a bhith air rudeigin a thomhas! .. Agus a-nis dè - chan eil ach Beurla air fhàgail? Chan e, CHAN EIL FEUMAIDH e a dhèanamh a-nis. An uair sin. Cuin nas fhaide air adhart? Uill, a-nis canaidh mi Lenka gu dìreach ... Carson, fhad 's a tha mi a' bruidhinn ri Lenka, tha a' Bheurla gòrach seo a' tighinn a-steach nam cheann?

Agus dè, tha e a’ tionndadh a-mach, tha mi air na leasanan gu lèir a dhèanamh mu thràth?! Agus chan eil mòran ùine ann fhathast? Agus nach do chuir duine orm? O tha mi, 's math a rinn thu! Cha robh Mam eadhon a 'creidsinn gu robh mi deiseil mar-thà! Agus an uairsin choimhead mi, rinn mi sgrùdadh agus cho toilichte!

Is e seo an hodgepodge a thug na balaich is na caileagan bhon 2na gu an 10mh ìre a thug cunntas air toraidhean an deuchainn a chaidh a thoirt dhomh.

Bhon cheathramh «dòigh-obrach chun an projectile» rinn cha mhòr a h-uile duine an obair-dachaigh. Mòran - nas tràithe, gu sònraichte feadhainn bheaga.