Clàr-innse
Bidh eadhon pàrantan gràdhach agus dàimheil gu tric a’ bruidhinn fhaclan, chan ann bho olc, ach gu fèin-ghluasadach no eadhon bho na rùintean as fheàrr, a tha a’ cur dragh mòr air an cuid chloinne. Ciamar a chuireas tu stad air lotan a chuir air leanabh, às a bheil lorg fhathast airson beatha?
Tha leithid de dhualchas Oriental ann. Thug an t-athair glic poca ìnean dhan mhac tapaidh agus thuirt e ris aon tàirneanach a dhràibheadh a-steach do bhòrd an fheansa a h-uile uair nach b 'urrainn dha stad a chur air a chorruich. An toiseach, dh'fhàs an àireamh de ìnean anns an fheansa gu mòr. Ach bha an t-òganach ag obair air fhèin, agus chomhairlich athair dha tàirneanach a tharraing a-mach às an fheansa a h-uile uair a fhuair e smachd air na faireachdainnean aige. Thàinig an latha nuair nach robh aon ìnean air fhàgail anns an fheansa.
Ach cha robh an fheansa mar a bha e roimhe: bha e làn de thuill. Agus an uairsin mhìnich an athair dha mhac gum biodh an aon tholl fhathast na anam, an aon sgarfa, a h-uile uair a ghortaicheas sinn duine le faclan. Agus eadhon ged a ghabhas sinn leisgeul nas fhaide air adhart agus “a’ toirt a-mach an t-ingne”, tha an sgarfa fhathast ann.
Chan e dìreach fearg a bheir oirnn an t-òrd a thogail agus a bhith a’ draibheadh ann an ìnean: gu tric bidh sinn ag ràdh faclan gortach gun smaoineachadh, a’ càineadh luchd-eòlais agus co-obraichean, “dìreach a’ cur an cèill ar beachd” ri caraidean is càirdean. Cuideachd, a 'togail leanabh.
Gu pearsanta, air mo «feansa» tha àireamh mhòr de thuill is sgaraidhean air an toirt seachad le pàrantan gràdhach leis na rùintean as fheàrr.
“Chan e mo phàiste a th’ annad, chuir iad àite san ospadal thu!”, “Seo mise aig d’ aois…”, “Agus cò thusa mar sin!”, “Uill, leth-bhreac de athair!”, “Tha a’ chlann uile mar clann…”, “Chan iongnadh gu robh mi an-còmhnaidh ag iarraidh balach… «
Bha na briathran so uile air an labhairt 'n an cridheachan, ann am mionaid de dh' eu-dòchas agus de sgìths, air iomadh dòigh bha iad 'nan ath-aithris air na chuala na pàrantan fèin aon uair. Ach chan eil fios aig a 'phàiste mar a leughas e na briathran a bharrachd seo agus a' tuigsinn a 'cho-theacsa, ach tha e a' tuigsinn gu math nach eil e mar sin, chan urrainn dha dèiligeadh, chan eil e a 'coinneachadh ri dùil.
A-nis gu bheil mi air fàs suas, chan e an duilgheadas a th’ ann na h-ìnean sin a thoirt air falbh agus tuill a thogail - tha saidhgeòlaichean agus eòlaichean-inntinn ann airson sin. Is e an duilgheadas mar nach dèan thu mearachdan a-rithist agus gun a bhith a’ fuaimneachadh nam faclan sin a’ losgadh, a’ goirteachadh, a’ goirteachadh a dh’aona ghnothach no gu fèin-ghluasadach.
“Ag èirigh bho dhoimhneachd na cuimhne, tha ar clann a’ faighinn faclan an-iochdmhor. ”
Yulia Zakharova, eòlaiche-inntinn clionaigeach
Tha beachdan aig gach fear againn mu ar deidhinn fhìn. Ann an eòlas-inntinn, canar "I-concept" riutha agus tha iad a 'gabhail a-steach ìomhaigh fhèin, beachdan a thaobh an ìomhaigh seo (is e sin, ar fèin-spèis) agus tha iad air am foillseachadh ann an giùlan.
Tha fèin-bheachd a 'tòiseachadh a' cruthachadh ann an leanabachd. Chan eil fios aig leanabh beag mu dheidhinn fhèin fhathast. Bidh e a 'togail an ìomhaigh aige "brick by brick", a' crochadh air faclan dhaoine dlùth, gu sònraichte pàrantan. Is e na faclan aca, càineadh, measadh, moladh a thig gu bhith na phrìomh “stuth togail”.
Mar as motha a bheir sinn breithneachadh adhartach don leanabh, is ann as adhartaiche a tha am fèin-bheachd aige agus is ann as dualtaiche a tha sinn neach a thogail a tha ga mheas fhèin math, airidh air soirbheachas agus toileachas. Agus a chaochladh - bidh faclan oilbheumach a’ cruthachadh bunait airson fàiligeadh, mothachadh air cho beag sa tha thu fhèin.
Tha na h-abairtean sin, a chaidh ionnsachadh aig aois òg, air am faicinn gu mì-chinnteach agus a 'toirt buaidh air slighe slighe na beatha.
Le aois, chan eil faclan cruaidh a 'dol à bith an àite sam bith. Ag èirigh bho dhoimhneachd na cuimhne, tha iad air an sealbhachadh le ar clann. Cia tric a gheibh sinn sinn fèin a' labhairt riu anns na h-aon bhriathran goirt a chuala sinn o ar pàrantan. Tha sinn cuideachd ag iarraidh “dìreach rudan math” dha clann agus am pearsantachd a sgrios le faclan.
Bha ginealaichean roimhe a’ fuireach ann an suidheachadh le dìth eòlas saidhgeòlach agus chan fhaca iad dad uamhasach an dàrna cuid ann am masladh no ann am peanasan corporra. Mar sin, bha ar pàrantan gu tric chan ann a-mhàin air an leòn le faclan, ach cuideachd air an sgapadh le crios. A-nis gu bheil eòlas saidhgeòlach ri fhaighinn do raon farsaing de dhaoine, tha an t-àm ann stad a chuir air a’ bhata chruaidh seo.
Mar sin ciamar a gheibh thu oideachadh?
Tha clann nan adhbhar chan e a-mhàin toileachas, ach cuideachd faireachdainnean àicheil: irioslachd, briseadh-dùil, bròn, fearg. Ciamar a dhèiligeas tu ri faireachdainnean gun a bhith a 'goirteachadh anam an leanaibh?
1. Tha sinn ag oideachadh no chan urrainn dhuinn dèiligeadh rinn fhìn?
Mus cuir thu an cèill do mhì-riarachas le leanabh, smaoinich: an e tomhas foghlaim a tha seo no nach urrainn dhut dìreach dèiligeadh ris na faireachdainnean agad?
2. Smaoinich air Amasan Fad-ùine
Faodaidh ceumannan foghlaim amasan geàrr-ùine agus fad-ùine a leantainn. Geàrr-ùine fòcas air an latha an-diugh: stad air giùlan neo-thaitneach no, air an làimh eile, brosnaich an leanabh gus na tha e ag iarraidh a dhèanamh.
A’ suidheachadh amasan fad-ùine, bidh sinn a’ coimhead ris an àm ri teachd
Ma tha thu ag iarraidh ùmhlachd gun teagamh, smaoinich 20 bliadhna air thoiseach. A bheil thu airson gum bi do phàiste, nuair a dh'fhàsas e suas, a 'gèilleadh, gun a bhith a' feuchainn ri a shuidheachadh a dhìon? A bheil thu a’ togail an cluicheadair foirfe, robot?
3. Cuir an cèill faireachdainnean a 'cleachdadh an «I-teachdaireachd»
Ann an «I-teachdaireachdan» bidh sinn a 'bruidhinn a-mhàin mu ar deidhinn fhìn agus ar faireachdainnean. «Tha mi troimh-chèile», «Tha mi feargach», «Nuair a tha e fuaimneach, tha e doirbh dhomh cuimseachadh.» Ge-tà, na cuir dragh orra le làimhseachadh. Mar eisimpleir: “Nuair a gheibh thu deuce, bidh mo cheann air a ghoirteachadh” is e làimhseachadh.
4. Meas cha'n e duine, ach gniomharan
Ma tha thu a’ smaoineachadh gu bheil do phàiste a’ dèanamh rudeigin ceàrr, leig fios dha. Ach gu gnàthach, tha an leanabh math, agus faodaidh gnìomhan, faclan a bhith dona: chan e “tha thu dona”, ach “tha e coltach riumsa gun do rinn thu rudeigin dona a-nis”.
5. Ionnsaich dèiligeadh ri faireachdainnean
Mura h-urrainn dhut na faireachdainnean agad a làimhseachadh, dèan oidhirp agus feuch ris an I-teachdaireachd a chleachdadh. An uairsin thoir aire dhut fhèin: rachaibh gu seòmar eile, gabh fois, gabh cuairt.
Ma tha fios agad gu bheil thu air do chomharrachadh le fìor ath-bheachdan brosnachail, faigh a-mach sgilean fèin-riaghlaidh tòcail: dòighean anail, cleachdaidhean aire mothachail. Leugh mu ro-innleachdan stiùireadh fearg, feuch ri barrachd fois fhaighinn.