“Air latha 1, bidh sinn a’ stèidheachadh prògram a tha airidh air acadamaidh armachd. Is e suidheachadh a th ’ann an cuingealachadh seo a dh’ fheumas sinn a thionndadh gu bhith na chothrom. Is e eòlas air leth a th ’ann a dh’ ionnsaicheas mòran mu ar deidhinn fhìn agus a nì sinn nas fheàrr.
Agus tha sin a ’dol tro eagrachadh agus smachd.
Tha sgoiltean dùinte, feumaidh sinn gabhail thairis bho Fhoghlam Nàiseanta aig an taigh. Tha mi toilichte na h-amannan sin a cho-roinn leis a ’phàiste. Tha e ann an kindergarten, bu chòir dhomh gu mòr a bhith a ’leantainn a’ phrògraim. Gu sònraichte leis nach eil prògram ann. Thug an tidsear fiosrachadh dhuinn: thoir air falbh e. Leugh sgeulachdan, tairg geamannan nach eil ro ghòrach, nì sin.
Gu dearbh, anns an ùine shònraichte seo, chan eil an rud cudromach cho mòr ri bhith a ’daingneachadh ionnsachadh agus a bhith a’ cruthachadh slat-tomhais àbhaisteach, misneachail làitheil airson a ’phàiste. Ach ma chumas sinn astar math, ro dheireadh na mìos, bidh e na mhaighstir air na bùird iomadachaidh, an gleusadh com-pàirtiche san àm a dh ’fhalbh agus Eachdraidh togail Eòrpach. Ma chumas an t-ionadachadh, bheir sinn ionnsaigh air na integrailean agus air teòiridh buntainneachd coitcheann.
Às deidh co-chomhairleachadh le comhairle an teaghlaich (mam + dad), thèid an clàr-ama agus deagh rùn a phostadh air a ’frids.
Tòisichidh an sgoil aig 9: 30m
Bu chòir a h-uile duine a bhith air a thaisbeanadh, aodach, bruis fhiaclan, bòrd bracaist air a ghlanadh. Chan eil grèim a ’ciallachadh slacking off (uill, gu teicnigeach bidh e a’ dèanamh, ach tha fios agad dè tha mi a ’ciallachadh).
Sgrìobh an ceann-latha air leabhar notaichean na sgoile a chaidh a chruthachadh airson an tachartais. Bidh mi a ’dèanamh a’ ghairm. Tha an oileanach an làthair.
Beagan leughaidh, beagan matamataigs, trì faclan Beurla, geamannan (a ’ceangal dotagan, chuartan, coimhead airson na seachd eadar-dhealachaidhean).
10 h 30. Cur-seachad leth-uair. Àm saor. Tha sin a ’ciallachadh gum bi thu a’ cluich gu h-iomlan agus gun leig thu às a ’bhunait feuch an cuir thu mo mhac gaoil, feumaidh mi fhathast mo phuist-d a fhreagairt.
10:35. Ceart gu leòr, tha sinn a ’dol a chluich ball-coise anns an alley aig bonn an togalaich.
Feasgar: uh, ùine shaor. Agus ma tha thu math, faodaidh tu coimhead air cartùn oir tha mama a ’dèanamh co-labhairtean bhidio agus cha do chrìochnaich mi a’ sgrìobhadh an artaigil agam.
Is dòcha gu bheil sinn ag ràdh cuideachd nach do mhair an gluasad adhartach adhartach againn trì latha.
Aig an àm nuair a bhruidhneas mi riut (J 24), tha leabhar-nota cuibhrichte an t-seòmar-sgoile air chall, is dòcha air a thiodhlacadh fo bheinn de dhealbhan leth-dhath, tha an àros na bhreugan, tha am Pàiste a ’crochadh a-mach anns na pyjamas aige air beulaibh a cheathramh prògram de Power Rangers ann an sreath, agus nuair a thèid e gu faighnich còigeamh cuid, canaidh mi ris: “Ceart gu leòr ach an toiseach gheibh thu lionn dhomh bhon frids”. “
Tha mi a ’cur ris an fhìrinn, gu dearbh.
An fhìrinn: cha do chùm gnàthachas na sgoile, ach tha an leanabh toilichte. Tha a phàrantan aige ri làimh fad an latha. Ro dhona airson na clàran iomadachaidh. Bidh an cuingealachadh seo air cuid de fhìrinnean follaiseach a chuir nar cuimhne.
Tha tidsear na dhreuchd. Agus tha na saor-làithean nas spòrsail na sgoil. “