Uile mu dheidhinn clann le comas àrd (EHP)

A bheil e fiosrach, a ’faighneachd mòran cheistean agus a bheil e gu math mothachail? Dh ’fhaodadh gum bi a Comas àrd inntleachdail (HPI). Tha an t-iongantas seo a ’toirt buaidh timcheall air 2% de shluagh na Frainge. Ciamar a tha fios agad a bheil leanabh gibht? Dè na soidhnichean, agus ciamar a tha am breithneachadh air a dhèanamh? Ma tha, ciamar as urrainn dhut taic a thoirt don leanabh as inntinniche agad (EIP) gus an urrainn dhaibh làn leasachadh? Bidh sinn a ’gabhail beachd air tàlant, le Monique de Kermadec, eòlaiche-inntinn clionaigeach, eòlaiche ann an clann is inbhich tàlantach airson còrr air fichead bliadhna, agus ùghdar grunn leabhraichean air a’ chuspair leithid: “An leanabh beag tàlantach bho 6 mìosan gu 6 bliadhna a dh’ aois ”agus “An leanabh adhartach an-diugh. Ullaich e airson saoghal a-màireach ”.

Mìneachadh agus feartan: dè a th ’ann an comas inntleachdail àrd, no HPI?

An toiseach, dè dìreach a tha ann an comas àrd inntleachdail? Tha e gu dearbh na fheart den Intelligence Quotient (IQ) ann am pàirt den t-sluagh. Tha IQ aig daoine HPI a tha sin eadar 130 agus 160 (mar sin mòran nas àirde na a ’chuibheasachd, timcheall air 100 timcheall air). Tha feartan sònraichte aig a ’phròifil seo de phàiste is inbheach a tha gu sònraichte a thaobh Comas Àrd, air a cho-roinn leinn le Monique de Kermadec:“ Tha feòrachas nàdurrach math aig clann tàlantach. Tha deagh chuimhne aca cuideachd, agus gu tric hypersensitivity ”. Bidh clann tàlantach, ris an canar cuideachd “zebras”, gu tric air am beò-ghlacadh le smaoineachadh coltach ri craobhan, a bheir dhaibh deagh chruthachalachd agus a bheir dhaibh astar sònraichte ann a bhith a ’fuasgladh cheistean.

Soidhnichean: ciamar a lorgas tu agus a dh ’aithnicheas tu leanabh no leanabh tàlantach?

Is urrainn do phàrantan comharran ro-chùram a lorg, eadhon ged a tha feum air deuchainn IQ le eòlaiche-inntinn gus faighinn a-mach dè cho comasach sa tha pàiste. Ach, eadhon ann am pàistean, faodaidh comharran caractar sònraichte amharas phàrantan a thogail, mar a tha Monique de Kermadec a ’mìneachadh:“ Ann am pàistean, is e an sealladh a th ’ann a dh ’fhaodas comas àrd inntleachdail a nochdadh. Bidh sùilean geur aig pàistean tàlantach agus làn feòrachas. Nuair a bhios iad nas sine, is ann tron ​​fhacal agus an cànan as urrainn dha comas àrd a lorg. Clann tàlantach gu tric tha cànan nas beairtiche aca na an aois. Bidh iad a ’bualadh tro cheangal labhairteach. Tha iad cuideachd gu math mothachail agus a ’cur an cèill na faireachdainnean aca gu làidir. Faodaidh iad a bhith nas mothachail do fhuaimean, fàilidhean no dathan mar eisimpleir. Bidh clann ro-innseach nan seasamh cuideachd a àireamh mhòr de cheistean dhaibhsan a tha timcheall orra. Tha iad sin gu tric nan ceistean bith-beò air an t-saoghal, air bàs no air a ’chruinne-cè mar eisimpleir. Dh ’fhaodadh gum bi dùbhlan ann do dh’ ùghdarras co-cheangailte ri leasachadh luath air smaoineachadh breithneachail. Anns an sgoil, is iad sin oileanaich a dh ’fhaodas seòrsa de boredom a leasachadh, seach gu bheil an ìre ionnsachaidh aca nas luaithe na ìre chàich. “

Dè na deuchainnean a th ’ann gus Comas Àrd a thomhas?

Thar ùine, bidh pàrantan mean air mhean a ’faighneachd cheistean dhaibh mu chomas an leanaibh aca. Faodaidh iad an uairsin co-dhùnadh a dhol gu cridhe na cùise, le bhith a ’dèanamh deuchainn IQ : “Eadar dà bhliadhna agus sia bliadhna an leanaibh, bidh aon a’ gabhail deuchainn IQ WPPSI-IV. Airson clann nas sine, is e an WISC-V a th ’ann,” a ’toirt geàrr-chunntas air Monique de Kermadec. Is e deuchainnean IQ deuchainnean loidsig. Tha e cuideachd cudromach fios a bhith agad nach eil an turas seo chun eòlaiche-inntinn dìreach airson “sgòr” fhaighinn, mar a tha Monique de Kermadec a ’daingneachadh:“ Nì am measadh saidhgeòlach e comasach rudan mionaideach a dhearbhadh, leithid dragh a tha buailteach a bhith ann leanabh, no an dàimh aige ri daoine eile. Bidh am measadh cuideachd a ’dearbhadh laigsean an leanaibh tàlantach, oir tha e soilleir nach eil e làidir anns a h-uile àite agus gu bheil na crìochan aige fhèin.

Ciamar a dhèiligeas tu ri leanabh ro-innleachdail, no EIP?

Thig na toraidhean a-steach, agus tha iad ag ràdh gu bheil do phàiste tàlantach. Ciamar a dhèiligeas tu? “Tha do phàiste an aon rud ris a’ cho-chomhairle. Feumaidh tu thoir aire do na feartan pearsantachd a tha seo a ’ciallachadh. Mar eisimpleir, ma tha e gu math mothachail, tuigidh tu gum faodadh e a bhith feargach airson adhbharan mothachaidh. Feuch ris a thuigsinn cho mòr ‘s as urrainn dhut, ach os cionn a h-uile càil na innis dhut fhèin nach soirbhich leat leis gu bheil na feumalachdan aige sònraichte. Agus bi pàrantan misneachail: tha leanabh ro-innseach làn cruthachalachd, agus tha mòran ùidhean aige. Tron eadar-lìn, sgoil no tidsearan, bidh e comasach dha a cheasnachd a shàsachadh. Nuair a thig e gu plana buadhach agus ionnsachadh beatha, chan eil ann ach thu fhèin, na pàrantan, a tha riatanach. Tha pàrantan nan caraidean bunaiteach den leanabh ro-innseach. Is iadsan an fheadhainn a thèid còmhla ris airson bliadhnaichean ga leasachadh. Tha e cuideachd an urra ris na pàrantan an leanabh adhartach a chuideachadh gus na seòrsachan fiosrachaidh eile aige a leasachadh, gu sònraichte càirdeach. Chan eil a bhith tàlantach na adhbhar airson a bhith nad aonar gu sòisealta. », A’ toirt comhairle do Monique de Kermadec.

Am bu chòir dhomh a ràdh gu bheil mo phàiste adhartach? Am bu chòir dhuinn bruidhinn mu dheidhinn san sgoil?

Is dòcha às deidh dhuinn na naidheachdan seo ionnsachadh mu shuidheachadh ar leanaibh, bidh sinn airson an naidheachd seo a cho-roinn leis an fheadhainn a tha timcheall oirnn. No leis an sgioba teagaisg, gus an urrainn dhaibh aire a thoirt don leanabh bheag tàlantach againn ann an dòigh iomchaidh. Tha Monique de Kermadec a ’comhairleachadh a dh’ aindeoin sin bruidhinn mu dheidhinn gu spàirn : “Mus bruidhinn sinn mu dheidhinn, feumaidh sinn faighneachd dhuinn fhìn a bheil sinn airson a dhèanamh a-mach à feum no a-mach à miann. Ma dh ’innseas sinn do luchd-gràidh mu dheidhinn faodaidh e cùl a chuir ris a’ phàiste chomasach, a chithear ann an dòigh eadar-dhealaichte, agus a dh ’fhaodadh eadhon a bhith a’ faireachdainn diùltadh. A thaobh an sgioba teagaisg, tha mi a ’toirt comhairle do phàrantan gun a bhith a ’reubadh sa bhad, aig toiseach na bliadhna, gus bruidhinn riutha mu dheidhinn. Tha e nas fheàrr feitheamh gus a ’chiad cheann-latha sa bhliadhna sgoile airson iomradh a thoirt air, ma tha thu a’ faireachdainn gu bheil e riatanach airson do phàiste. Mu dheireadh ann an àrainneachd an teaghlaich, tha e cudromach gun a bhith a ’bruidhinn mu dheidhinn ri do bhràithrean is do pheathraichean, oir chruthaicheadh ​​seo farpaiseachd agus eud gun fheum. “

Anns an sgoil, ciamar a tha e airson an tiodhlac?

Tha na suidheachaidhean gu math eadar-dhealaichte airson clann ro-sgoile rè na sgoile aca. A rèir an cuid iongantasan iongantach, tha cuid dhiubh nan oileanaich a gheibh ìrean fìor mhath, ged a tha cuid eile a ’fàiligeadh san sgoil:“ Gu tric, tha sinn air a bhith a ’smaoineachadh o chionn beagan bhliadhnaichean gu robh ro-chùram co-cheangailte ri duilgheadasan, agus gu sònraichte le fàilligeadh acadaimigeach. Tha seo ceàrr, leis gu bheil mòran de chlann tàlantach a ’dèanamh glè mhath nan cuid ionnsachaidh agus tha iad nan oileanaich fìor mhath. Gu tric tha an cruthachalachd, an cuimhne as fheàrr as urrainn dhaibh, agus astar an leasachaidh aca nam maoin chudromach. Bidh sinn gu tric a ’bruidhinn mu dheidhinn clas sgìtheadh ​​airson leanabh ro-innseach, gus dòrainn a sheachnadh san sgoil, eadhon ged nach eil seo fèin-ghluasadach. Feumaidh tu deagh shealladh fhaighinn air pearsantachd do phàiste ro dhòigh-obrach leum a ’chlas, agus is dòcha bruidhinn ris an eòlaiche-inntinn mu dheidhinn. Gu dearbh, is toil le cuid de chlann tàlantach smachd a bhith aca, agus faodaidh clas sgìtheadh ​​iad a mhearachdachadh. Na dìochuimhnich sinn, a bharrachd air an sin, gur e leasachadh an leanaibh, ge bith a bheil e ro-chùramach no nach eil, am prìomhachas: faodaidh a bhith a ’fàgail a cho-aoisean, a’ lorg gur e am fear as òige de chlas eile dragh a chuir air.

Comas cloinne: na cuir cuideam orra!

Gu tric, bidh sinn a ’smaoineachadh mar phàrant gu bheil genius aig leanabh ro-innseach a dh’ atharraicheas an saoghal le a bheachdan ùra. Mearachd gun a bhith air a dhèanamh, a rèir an t-eòlaiche-inntinn Monique de Kermadec: “Os cionn gach nì, na dìteadh do phàiste gu bhith na Leonardo da Vinci san àm ri teachd, no gus do bhruadar nach deach a choileanadh a thoirt gu buil. Cha bu chòir dhut cus iarraidh air leanabh, eadhon le comas àrd. Is dòcha gu bheil e nas gèire na càch, ach tha leanabh ann fhathast ! Tha astar agus sealladh fhèin aig a h-uile duine. Tha cuid de “zebras” glè shoilleir san sgoil, agus cuid eile nach eil. Chan eil a bhith tàlantach gu cinnteach a ’gealltainn a bhith nad Polytechnician san àm ri teachd! Feumaidh tu gaol a thoirt dha airson cò e, an dòigh anns a bheil e, agus a chuideachadh gus a thàlantan agus a phearsantachd a leasachadh gu ìre a chomais. Air an làimh eile, ma tha fios agad gu bheil thu tàlantach ga bhrosnachadh gus a bhith beagan pretentious a dh ’ionnsaigh a cho-aoisean, no mura dèan e oidhirp gu leòr san sgoil, a ’leigeil air gu bheil e“ a ’tuigsinn a h-uile rud”, feuch ri còmhradh a dhèanamh ris: feumaidh e tuigsinn ma tha “goireasan” aige, is ann le bhith ag obair a bhios e comasach brath a ghabhail orra gu h-iomchaidh.