Ciamar a ghiùlan thu gu pàrantan a tha glaiste aig an taigh le clann? Ciamar a riarachadh an ùine saor bho bhith a 'frithealadh na sgoile? Ciamar a chuireas tu am pròiseas foghlaim air dòigh nuair nach eil duine deiseil air a shon gu tòcail no gu corporra? Is e am prìomh rud a bhith socair, arsa an t-eòlaiche-inntinn Ekaterina Kadieva.
Anns na ciad sheachdainean de cuarantine, dh’ fhàs e soilleir don h-uile duine nach robh duine deiseil airson ionnsachadh air astar. Cha deach iarraidh air tidsearan a-riamh obair iomallach a stèidheachadh, agus cha robh pàrantan a-riamh ag ullachadh airson fèin-ionnsachadh chloinne.
Mar thoradh air an sin, tha a h-uile duine ann an call: an dà chuid tidsearan agus pàrantan. Bidh tidsearan a’ feuchainn ri an dìcheall a dhèanamh gus am pròiseas ionnsachaidh a leasachadh. Bidh iad a 'tighinn suas le dòighean foghlaim ùra, a' feuchainn ris a 'churraicealam ath-dhèanamh airson gnìomhan ùra, a' smaoineachadh air an fhoirm anns am bu chòir dhaibh obair a thoirt seachad. Ach, cha do rinn a’ mhòr-chuid de phàrantan sgrùdadh aig an Institiud Pedagogical agus cha robh iad a-riamh ag obair mar thidsearan.
Feumaidh a h-uile duine ùine gus gabhail ris an t-suidheachadh làithreach. Dè as urrainnear a mholadh gus an atharrachadh seo a dhèanamh nas luaithe?
1. An toiseach — socair sìos. Feuch ri do neartan a mheasadh gu sobr. Dèan nas urrainn dhut. Stad a bhith a’ gabhail ris gu bheil a h-uile dad a chuireas sgoiltean thugad èigneachail. Na bi iomagaineach - chan eil e a 'dèanamh ciall sam bith. Feumaidh astar fada a bhith air a chòmhdach air anail chothromach.
2. Cuir earbsa annad fhèin agus nad inntinn. Tuig dhut fhèin dè na seòrsaichean trèanaidh a tha iomchaidh dhut. Feuch dòighean eadar-dhealaichte còmhla ri do chlann. Faic mar a tha do phàiste a 'dèanamh nas fheàrr: cuin a dh'innseas tu an stuth dha, agus an uairsin bidh e a' dèanamh na gnìomhan, no a chaochladh?
Le cuid de chloinn, bidh mion-òraidean agus gnìomhan an dèidh sin ag obair gu math. Is toil le cuid eile an teòiridh a leughadh iad fhèin an toiseach agus an uairsin bruidhinn mu dheidhinn. Agus is fheàrr le cuid eadhon a bhith ag ionnsachadh leotha fhèin. Feuch a h-uile roghainn. Faic dè tha ag obair as fheàrr dhut.
3. Tagh àm freagarrach den latha. Bidh aon leanabh a 'smaoineachadh nas fheàrr sa mhadainn, agus am fear eile san fheasgar. Thoir sùil - ciamar a tha thu? A-nis tha fìor chothrom ann siostam sgrùdaidh fa leth a stèidheachadh dhut fhèin agus do chlann, gus pàirt de na leasanan a ghluasad chun dàrna leth den latha. Dh'obraich an leanabh a-mach, ghabh e fois, chluich e, ghabh e lòn, chuidich e a mhàthair, agus an dèidh lòn rinn e dòigh eile air na seiseanan sgrùdaidh.
4. Faigh a-mach dè cho fada 'sa tha an leasan airson a' phàiste. Bidh cuid de dhaoine ga fhaighinn nas fheàrr nuair a thèid atharrachaidhean a chuir an àite leasanan gu sgiobalta: 20-25 mionaidean de chlasaichean, fois agus cleachd a-rithist. Bidh clann eile, air an làimh eile, a 'dol a-steach don phròiseas gu slaodach, ach an uairsin faodaidh iad obrachadh airson ùine mhòr agus gu buannachdail. Tha e nas fheàrr a leithid de leanabh fhàgail leis fhèin airson uair a thìde no eadhon uair a thìde gu leth.
5. Cruthaich clàr làitheil soilleir airson do phàiste. Tha leanabh a tha na shuidhe aig an taigh a' faireachdainn gu bheil e air saor-làithean. Mar sin, feumaidh pàrantan oidhirp a dhèanamh gus gnàth-chleachdadh a chumail suas: èirich aig àm reusanta, na dèan sgrùdadh gun chrìoch agus, nas cudromaiche, na cuir troimh-chèile sgrùdadh le geamannan. Tha fois a cheart cho cudromach an-dràsta ’s a bha e a-riamh, mar sin dealbhaich ùine air a shon nad chlàr.
6. Roinn an àros gu sònaichean. Leig leis a 'phàiste raon cur-seachad agus raon obrach a bhith aige. Tha seo na chumha cudromach airson eagrachadh trèanaidh. Seo na bhios cuid de dh’ inbhich a tha ag obair bhon taigh a’ dèanamh: bidh iad ag èirigh gach madainn, ag ullachadh agus a’ dol a dh’ obair san ath sheòmar. Cuidichidh seo le bhith ag atharrachadh cruth na dachaigh gu bhith ag obair agus a' gleusadh a-steach. Dèan an aon rud airson a' phàiste.
Leig leis cadal ann an aon àite, dèan an obair-dachaigh aige far a bheil e an-còmhnaidh, agus dèan na leasanan fhèin, ma ghabhas e dèanamh, ann am pàirt gu tur eadar-dhealaichte den àros. Biodh seo na ionad-obrach aige, far nach bi dad a’ cur dragh air.
7. Dèan clàr-ama airson an teaghlaich gu lèir. Agus as cudromaiche - cuir a-steach ann an comas fois dhut fhèin. Tha e cudromach. A-nis tha eadhon nas lugha de ùine air fhàgail aig pàrantan, leis gu bheil obair iomallach air a chuir ris na dleastanasan àbhaisteach aca. Agus tha seo a 'ciallachadh gu bheil an luchd eadhon nas motha na bha e.
Air sgàth 's aig an taigh, feumar na pròiseasan a bha a' dol air adhart mar as àbhaist san oifis a ghluasad gu cruth air-loidhne. Aig an aon àm, cha do chuir duine stad air còcaireachd agus glanadh. Tha barrachd obair taighe ann. Tha an teaghlach gu lèir air a chruinneachadh, feumaidh a h-uile duine a bhith air a bhiadhadh, feumar na soithichean a nighe.
Mar sin, an-toiseach co-dhùnadh ciamar a nì thu do bheatha nas sìmplidhe. Ma dh'fheuchas tu ris a h-uile càil a dhèanamh gu foirfe, cha bhith thu ach sgìth agus sgìth eadhon nas motha. Nuair a thuigeas tu cho comhfhurtail sa tha thu, bidh e nas fhasa faighinn a-mach ciamar a nì thu beatha nas fhasa don leanabh.
Thoir beagan ùine dhut fhèin agus beagan saorsa. Tha e glè chudromach gun a bhith a 'dìochuimhneachadh mu do dheidhinn fhèin. Chan eil cuarantine na adhbhar airson cleasan a dhèanamh, oir tha barrachd ùine shaor againn. Is e am prìomh rud tilleadh gu beatha ghnìomhach fallain agus toilichte.
8. Cruthaich frèam-ama airson a 'phàiste. Feumaidh an leanabh tuigsinn dè an ùine a tha e air a thoirt airson ionnsachadh, agus dè an ìre - airson atharrachadh. Mar eisimpleir, tha e air a bhith ag ionnsachadh airson 2 uair a thìde. Cha do rinn - cha do rinn e. Aig amannan eile, tha am pròiseas air a chuir air dòigh nas fheàrr. Ann am beagan làithean fàsaidh e cleachdte ris agus fàsaidh e nas fhasa.
Na leig le do phàiste suidhe sa chlas fad an latha. Bidh e sgìth, tòisichidh e feargach riut, aig na tidsearan agus cha bhith e comasach dha an obair a choileanadh gu ceart. Leis gu bheil sgrùdadh a mhaireas fad an latha a 'marbhadh brosnachadh agus miann sam bith ann am pàiste agus a' milleadh faireachdainn an teaghlaich gu lèir.
9. Leig leis na h-athraichean aire a thoirt don chloinn. Gu math tric bidh mama na faireachdainnean, geamannan, dubhagan. Tha smachd aig Dad. Cuir earbsa san athair airson leasanan na cloinne a stiùireadh.
10. Bruidhinn ris an leanabh agaibh carson a tha e ag ionnsachadh idir. Mar a tha an leanabh a 'faicinn a chuid foghlaim agus a dhreuchd na bheatha. Carson a tha e ag ionnsachadh: a mhàthair a thoileachadh, ìrean math fhaighinn, a dhol don cholaiste no rudeigin eile? Dè an adhbhar a th’ aige?
Ma tha e gu bhith na chòcaire agus a 'creidsinn nach eil feum air gliocas sgoile, tha e an-dràsta na deagh àm airson mìneachadh don leanabh gur e ceimigeachd agus bith-cheimigeachd a th' ann an còcaireachd. Cuidichidh sgrùdadh nan cuspairean sin e ann am pròiseas iom-fhillte agus toinnte. Ceangail na tha e ag ionnsachadh leis na tha e airson a dhèanamh an ath rud. Gus am bi adhbhar soilleir aig a’ phàiste airson ionnsachadh.
11. Faic cuarantine mar chothrom, chan e peanas. Cuimhnich na tha thu air a bhith ag iarraidh o chionn fhada ri do phàiste, ach cha robh an ùine no an tlachd agad. Cluich geamannan le clann. Leig leotha feuchainn air diofar dhleastanasan air diofar làithean. An-diugh bidh e na spùinneadair, agus a-màireach bidh e na bhean-taighe agus a’ còcaireachd biadh don teaghlach gu lèir no a’ glanadh na soithichean airson a h-uile duine.
Tionndaidh obair taighe gu geama, atharraich dreuchdan, faodaidh e a bhith spòrsail agus èibhinn. Smaoinich gu bheil thu air eilean fàsail no gu bheil thu air bàta-fànais, itealaich gu galaxy eile agus rannsaich cultar eile.
Thig suas le geama anns am biodh ùidh agad ann a chluich. Bheir seo faireachdainn de shaorsa nas motha ann an àite an àros. Dèan suas sgeulachdan le do chlann, bruidhinn, leugh leabhraichean no coimhead filmichean còmhla. Agus bi cinnteach gum bruidhinn thu ri do phàiste mu na leugh thu agus a chì thu.
Bidh iongnadh ort dè an ìre nach eil e a’ tuigsinn, nach eil fios aige, agus dè an ìre nach eil fios agad fhèin. Tha conaltradh cuideachd ag ionnsachadh, chan eil e cho cudromach ri leasanan. Nuair a choimheadas tu air cartùn mu iasg Nemo, mar eisimpleir, faodaidh tu bruidhinn air mar a bhios iasg a’ gabhail anail, mar a tha an cuan ag obair, dè na sruthan a th’ aige.
12. Tuig nach ann am beagan sheachdainnean nach tèid an leanabh air chùl gun dòchas. Cha tachair mòr-thubaist ma tha an leanabh ag ionndrainn rudeigin. Co-dhiù, nì tidsearan an stuth a-rithist gus an tuig iad cò a dh’ ionnsaich ciamar. Agus cha bu chòir dhut feuchainn ri bhith nad oileanach sàr-mhath còmhla ri do phàiste. Tha e nas fheàrr cuarantine a thionndadh gu cuairt-dànachd gus an cuimhnich thu air na còig no sia seachdainean sin às deidh sin.
13. Cuimhnich: chan eil e mar dhleastanas ort clann a theagasg, is e seo obair na sgoile. Is e obair phàrant an leanabh a ghràdhachadh, cluich còmhla ris agus faireachdainn fallain a chruthachadh. Ma tha e coltach nach bu chòir dhut a dhol an sàs ann an ionnsachadh, coimhead filmichean, leugh leabhraichean agus faigh tlachd bho bheatha. Thig an leanabh thugad le ceist a bheil feum aige air cuideachadh.