Dòigh-obrach Montessori gus do phàiste a chuideachadh às deidh toiseach na bliadhna sgoile

Dèideagan, geamannan agus taic eile Montessori a chuidicheas do phàiste na ionnsachadh

A bheil thu nad neach-leantainn de dhòigh Montessori? A bheil thu airson geamannan beaga a thabhann don leanabh agad aig an taigh gus a chuideachadh le bhith a ’tuigsinn na tha e ag ionnsachadh san sgoil? Aig toiseach toiseach na bliadhna sgoile, tha an t-àm ann sùil a thoirt air na ciad leasanan aige. Bhon roinn mhòr de Kindergarten agus CP, gheibh e a-mach litrichean, graphemes, faclan, agus àireamhan. Tha mòran gheamannan, leabhraichean, agus bhogsaichean ann gus an cuideachadh a ’dol air adhart, aig an astar fhèin, aig an taigh. Dì-cheadachadh le Charlotte Poussin, neach-foghlaim Montessori agus ball de bhòrd stiùirichean AMF, Association Montessori de France.

Ionnsaich leughadh agus sgrìobhadh aig aois sam bith

Sgrìobh Maria Montessori: “Nuair a chì e agus nuair a dh’ aithnicheas e, leugh e. ” Nuair a bheanas e, bidh e a ’sgrìobhadh. Mar sin bidh e a ’tòiseachadh a chogais tro dhà ghnìomh a bhios, an uair sin, a’ dealachadh agus a ’dèanamh suas an dà phròiseas eadar-dhealaichte de leughadh agus sgrìobhadh. Tha Charlotte Poussin, neach-foghlaim Montessori a ’dearbhadh:” Cho luath ‘s a thèid an leanabh a thàladh gu litrichean, tha e deiseil airson faighinn a-mach litrichean. Agus seo, ge bith dè an aois a tha e “. Gu dearbh, dhi, tha e riatanach aire a thoirt don phrìomh mhionaid seo nuair a sheallas do phàiste am feòrachas airson faclan. Tha an neach-foghlaim Montessori a ’mìneachadh“ gu bheil cuid de chloinn nach d ’fhuair cothrom litrichean ionnsachadh nuair a bha iad mothachail mu dheidhinn, gu h-obann” tha thu ro òg “no” bhiodh e air a leamh ann an CP… “, gu tric an fheadhainn aig am bi duilgheadasan ionnsachaidh ann an leughadh, oir thèid a thabhann dhaibh aig àm nuair nach eil ùidh aca tuilleadh. ” Airson Charlotte Poussin, “nuair a bhios an leanabh deiseil, bidh e ga nochdadh gu tric le bhith ag ainmeachadh no ag aithneachadh litrichean bhon fheadhainn a tha timcheall air, no le bhith a’ nochdadh ceistean mar, ‘dè a tha sgrìobhte air a’ bhogsa seo, air a ’phostair seo? “. Seo nuair a bu chòir na litrichean a thoirt dha. “Bidh cuid de dhaoine an uairsin a’ gabhail ris an aibideil gu lèir, cuid eile gu math nas slaodaiche, gach fear aig an astar fhèin, ach gu furasta mas e an àm cheart a th ’ann, ge bith dè an aois”, a ’toirt mion-fhiosrachadh don neach-foghlaim Montessori.

Thoir seachad uidheamachd freagarrach

Tha Charlotte Poussin a ’toirt cuireadh do phàrantan fòcas a chuir sa chiad àite air spiorad Montessori, eadhon nas motha na air an stuth, oir feumar an fheallsanachd co-cheangailte a thuigsinn gu math. Gu dearbh, “chan e cùis taic a th’ ann a bhith a ’nochdadh taisbeanadh didactic, ach àite tòiseachaidh a tha, le taing don làimhseachadh, a’ leigeil leis a ’phàiste na bun-bheachdan a dhèanamh iomchaidh fhad‘ s a tha iad a ’gluasad gu ìre mhath beag air falbh, le bhith ag ath-aithris a’ ghnìomhachd nuair a thaghas e e. Is e dreuchd an inbhich a ’ghnìomhachd seo a mholadh, a bhith a’ taisbeanadh mar a tha e air a dhèanamh agus an uairsin leigeil leis a ’phàiste a sgrùdadh le bhith a’ tarraing air ais, fhad ‘s a tha e fhathast na neach-amhairc », A’ nochdadh Charlotte Poussin. Mar eisimpleir, airson sgrìobhadh agus leughadh tha an geama litrichean garbh a tha na dheagh stuth mothachaidh airson a bhith a ’dèiligeadh ri dòigh-obrach Montessori aig an taigh. Tha e a ’toirt a-steach a h-uile mothachadh den leanabh! Sùil gus cumadh litrichean aithneachadh, cluinntinn gus fuaim a chluinntinn, suathadh litrichean garbh a bharrachd air a ’ghluasad a nì thu gus litrichean a tharraing. Tha na h-innealan sin a chaidh an dealbhadh gu sònraichte le Maria Montessori a ’leigeil leis a’ phàiste a dhol a-steach do sgrìobhadh agus leughadh. Sgrìobh Maria Montessori: “Chan fheum sinn faighinn a-mach an ionnsaich an leanabh, na leasachadh a bharrachd, leughadh no sgrìobhadh an toiseach, dè an dà shlighe sin a bhios nas fhasa dha. Ach tha e fhathast stèidhichte ma thèid an teagasg seo a chuir an sàs aig aois àbhaisteach, is e sin ri ràdh ro 5 bliadhna, sgrìobhaidh an leanabh beag mus leugh e, fhad ‘s a leughas an leanabh a tha ro leasaichte (6 bliadhna) roimhe, a’ dol an sàs ann an ionnsachadh duilich. “

Cuir air adhart geamannan!

Tha Charlotte Poussin cuideachd a ’mìneachadh:“ Cho luath ‘s a bhios sinn a’ faireachdainn gu bheil an leanabh deiseil airson tòiseachadh a ’leughadh leis gu bheil e ag aithneachadh litrichean gu leòr, bidh sinn a’ tabhann geama dha gun innse dha ro-làimh gu bheil sinn a ’dol. “Leugh”. Tha nithean beaga againn le ainmean fonaig, is e sin ri ràdh far a bheil na litrichean uile air am fuaimneachadh gun iom-fhillte leithid FIL, SAC, MOTO mar eisimpleir. An uairsin, aon às deidh aon, bidh sinn a ’toirt notaichean beaga don leanabh air am bi sinn a’ sgrìobhadh ainm nì agus bidh sinn ga thaisbeanadh mar dhìomhaireachd airson faighinn a-mach. Aon uair ‘s gu bheil e air na faclan gu lèir a dhearbhadh leis fhèin, thèid innse dha gu bheil e air“ leughadh ”. Is e am prìomh bhuannachd gu bheil e ag aithneachadh litrichean agus a ’ceangal grunn fhuaimean còmhla. Thuirt Charlotte Poussin: “Anns an dòigh Montessori airson leughadh, chan eil sinn ag ainmeachadh nan litrichean ach am fuaim. Mar sin, air beulaibh an fhacail SAC mar eisimpleir, leis an fhuaimneachadh na “ssss”, an A “aaa” agus an C “k” tha e comasach am facal “bag” a chluinntinn. A rèir dhi, tha e na dhòigh air faighinn gu leughadh agus sgrìobhadh ann an dòigh spòrsail. Airson na h-àireamhan, tha e an aon rud! Faodaidh sinn rannan sgoil-àraich a dhèanamh anns am bi sinn a ’cunntadh, a’ cluich nithean cunntaidh a thagh an leanabh agus a ’làimhseachadh na h-àireamhan garbh mar airson litrichean.

Faigh a-mach gun dàil an taghadh de gheamannan, dèideagan agus taicean Montessori eile gus do phàiste a chuideachadh gus eòlas fhaighinn air a ’chiad sgoil ag ionnsachadh gu math furasta aig an taigh!