Nuair a chithear pàiste san sgoil, faodaidh deuchainn leasachaidh neur-eòlach agus psychomotor a bhith cuideachail.
Ann an co-chomhairle le dotair na sgoile, am péidiatraiceach, ann an CMP, CMPP no CAMSP *, bidh an dotair a ’dèanamh deuchainn air sgilean an euslaintich, a rèir aois, a thaobh grafaigs, geamannan togail, gluasadan, innealan cleachdaidh… Tha an sgrìonadh seo eadhon nas buntainniche do chloinn ro-luath no ro-innleachdail. Air a ’phuing seo, chan urrainnear dyspraxia a bhith co-ionann ri dàil inntinn. A bharrachd air an sin, chaidh a lorg gu bheil ìre inntleachdail agus labhairteach àbhaisteach no nas àirde aig clann leis a ’chiorram seo.
Aon uair ‘s gu bheil am breithneachadh air a dhèanamh agus a rèir na ana-cainnt a chaidh a lorg (dysorthography, dyscalculia, dysgraphia, msaa), tha an dotair a’ toirt iomradh air proifeiseantaich: leasaiche dreuchdail, leasaichean psychomotor, leasaichean cainnt, orthoptists, msaa.
“Bidh cùrsa cnap-starra a’ tòiseachadh eadar atharrachaidhean, ath-fhoghlam agus atharrachaidhean foghlaim, ”ag aideachadh Florence Marchal. Dha a pàirt, tha Françoise Cailloux a ’cumail a-mach gu bheil“ breithneachadh tràth ga dhèanamh comasach sgoil a chomasachadh agus ath-aithris a sheachnadh le bhith a ’stèidheachadh prògram sgoile pearsanaichte”.
Ciamar a chuidicheas tu do phàiste?
An dòigh “Alpha” Tha e stèidhichte air atharrachadh de shiostam na h-aibideil ann an cruinne-cruinne an leanaibh, ann an cruth a tha air atharrachadh gu mac-meanmna. Tha na litrichean ann an cumadh mar ìomhaigh gnìomh a ’dèanamh fuaim. Mar eisimpleir, tha mister o na charactar gu math cruinn a tha dèidheil air builgeanan cruinn a shèideadh fhad ‘s a tha thu a’ putadh oooh! a ’coimhead. Air neo, is e rocaid a th ’anns an“ f ”aig a bheil fuaim einnsean fff! Bidh sgeulachdan, le na caractaran sin, a ’leigeil leis a’ phàiste na lidean a cho-cheangal. Aig an dearbh mhionaid nuair a thuiteas an rocaid air ceann mister o, a ’chlann, bidh a’ chlann a ’faighinn a-mach am fuaim“ fo ”. |
Mar phrìomhachas, fòcas air beòil agus, ma tha sin riatanach, feuch dòighean eile airson ionnsachadh leughadh mar an dòigh “Alpha”.
Bu chòir làmh-sgrìobhadh a bhith pongail no cuibhrichte co-dhiù (eacarsaichean tuill mar eisimpleir).
Feumaidh tu seachain innealan làimhseachaidh (siosar, ceàrnag, rùilear, combaist, msaa), bùird, na cuir cus air na siotaichean, fionnaraich na teacsaichean agus cuir dathan.
“Faodar beachdachadh air ath-fhoghlam de ghrafaigean. Aig an aon àm, ma tha na duilgheadasan calligraphic (sgrìobhadh cursive) cudromach, feumar palliatives a stèidheachadh mar an coimpiutair le ionnsachadh spòrsail a mhaireas bho 18 mìosan gu 2 bhliadhna. Mar as tràithe a bhios an t-ionnsachadh, mar as luaithe a bhios an neo-eisimeileachd “, a’ dèanamh cinnteach gum bi e comasach do Claire le Lostec, leasaiche-obrach, mus cuir e “an leanabh a chaidh a shaoradh bho ghrafaigean, fòcas nas fheàrr air brìgh an teacsa“.
Tha Nadine, 44, dyspraxic, ag aontachadh: “tha an coimpiutair air mo bheatha atharrachadh. Tha e cho cudromach ris a ’chuil gheal airson duine dall”.
Airson matamataig, tha Françoise Duquesne, trèanair, a ’moladh“ cleachdadh bathar-bog ann an geoimeatraidh gus dìoladh a dhèanamh airson easbhaidhean visuospatial, leasachadh ionnsachaidh tro dhòighean claisneachd is labhairteach (reusanachadh beòil) agus àireamhachd inntinn. Bu chòir gnìomhan cunntaidh agus cunntaidh a sheachnadh air sgàth cho duilich ‘s a tha e do shlighe a lorg air uachdar còmhnard no àrdaichte.
Ach tha na h-ullachaidhean agus na dòighean sin eadar-dhealaichte ann an èifeachdas bho aon neach gu neach eile. “Tha e an-còmhnaidh air a dhèanamh gu sònraichte,” thuirt Florence Marchal.