A ’chiad mhìosan den sgoil, ciamar a tha fios agad a bheil a h-uile càil a’ dol gu math?

Air ais san sgoil: thoir ùine dha airson atharrachadh

Tha e àbhaisteach airson a ’chiad beagan sheachdainean gum bi an leanabh a’ nochdadh soidhnichean annasach a tha a ’cur an cèill a chuid duilgheadas atharrachaidh, an cuideam aige an aghaidh ùr-sgeul… ” Tha an inntrigeadh don roinn bheag de kindergarten agus sin den chiad ìre dà ìre a dh ’fheumas tòrr ùine atharrachaidh. Suas ri grunn mhìosan! thuirt Elodie Langman, tidsear sgoile. Bidh mi an-còmhnaidh a ’mìneachadh dha pàrantan sin gu Dùbhlachd, feumaidh an leanabh aca atharrachadh. Fiù ma tha comharran ann nach eil e comhfhurtail, no gu bheil e beagan air chall ann an ionnsachadh, chan eil a ’chiad mhìosan gu math nochdte. “ Ach ma chumas seo a ’dol no a’ fàs nas fhaide na an Nollaig, gu dearbh tha dragh oirnn! Agus fois cinnteach. Mar as trice, ma lorgas an tidsear rudeigin anns a ’ghiùlan no an ionnsachadh, bidh e ag innse dha na pàrantan cho tràth ris an Dàmhair.

Ciamar a sheachnadh caoineadh san sgoil?

Tha e gu math cumanta ann an roinn bheag. Tha Nathalie de Boisgrollier a ’toirt fois-inntinn dhuinn: “Ma bhios e a’ glaodhaich nuair a ruigeas e, chan eil sin gu riatanach na chomharra gu bheil cùisean ceàrr. Tha e ag innse gu bheil e duilich dha dealachadh riut. “ Air an làimh eile, tha e fhathast na soidhne fiosrachaidh ma tha e an dèidh trì seachdainean fhathast a ’greimeachadh riut agus a’ sgreuchail. Agus “Feumaidh sinn a bhith faiceallach nach bi na h-eagal is draghan inbheach againn a’ lughdachadh bagannan-droma ar cloinne! Gu dearbh, tha iad a ’dèanamh foghlam nas duilghe”, tha i a ’mìneachadh. Mar sin tha sinn a ’toirt dubhan mòr dha, tha sinn ag ràdh“ faigh spòrs, beannachd! ” “. Gu toilichte, gus innse dha nach eil dad ceàrr oirnn.

Na tinneasan “beaga” airson an coimhead

A rèir caractar an leanaibh, na cruthan taisbeanaidh de “Syndrome air ais don sgoil” atharrachadh. Bidh iad uile a ’cur an cèill cuideam, duilgheadas nas motha no nas lugha ann a bhith a’ faighinn thairis air ùr-ghnàthachadh agus beatha san sgoil. Bidh an taigh-bidhe, gu sònraichte, gu tric na adhbhar dragh don fheadhainn as òige. Nightmares, tarraing a-steach dhut fhèin, pian stamag, cur cinn sa mhadainn, is iad sin na comharran a thig air ais mar as trice. Air neo, bha e glan gu ruige seo agus gu h-obann tha e a ’fliuchadh na leapa. Às aonais adhbhar meidigeach (no ruighinn piuthar bheag), tha e na fhreagairt cuideam a dhol don sgoil! Cuideachd is dòcha gum bi e nas sàmhaiche, nas troimh-chèile na an àbhaist. Mìneachadh bho Nathalie de Boisgrollier: “Bha am pàiste furachail, chum e e fhèin gu math, agus chuir e stad air, gus èisteachd ris an stiùireadh fad an latha. Feumaidh e teannachadh a leigeil ma sgaoil. Thoir ùine dha airson smùid a leigeil dheth. “ Mar sin tha cudromachd gabh i chun cheàrnag or a dhol air ais dhachaigh le cas às deidh na sgoile! Bidh e a ’cuideachadh le cuideam a lughdachadh.

Cuir taic ris na faireachdainnean agad

Cha do ghabh e ach sùil chruaidh bhon tidsear no diùltadh caraid a bhith a ’cluich còmhla ris aig fosadh an latha sin, gun a bhith san aon chlas ri a charaid an-uiridh, agus seo cuid de“ mion-fhiosrachadh beaga ”a tha ga bhuaireadh. Airson fìor. Ach, cha bu chòir dhuinn smaoineachadh gu bheil e uamhasach san sgoil no gu math duilich dha. Feumaidh tu a dhol còmhla ri do phàiste gu cuir fàilte air na faireachdainnean agad. Chan fheum clann ann an kindergarten agus aig toiseach na bun-sgoile am briathrachas no mothachadh a bhith aca mu na tha a ’dol annta, a’ mìneachadh Nathalie de Boisgrollier. “Tha faireachdainnean aige de feirg, muladach, eagal, a chuireas e an cèill tro ghiùlan de sàrachadh no neo-iomchaidh dhut, leithid ionnsaigh mar eisimpleir. “ Tha e an urra rinn a cuideachadh gus i fhèin a chur an cèill cho math ’s a ghabhas, le bhith a’ cur an cèill na faireachdainnean aice: “An robh eagal ort (bhon tidsear, mu leanabh a bha gad mhealladh…)? Seachain a bhith ag innse dha “ach chan eil, chan eil e idir”, a tha ag àicheadh ​​na faireachdainn agus na cunnartan a bhith a ’toirt air mairsinn. Air an làimh eile, faigh fois dha èisteachd gnìomhach : “Tha, tha thu brònach, tha, tha do bhana-mhaighstir beag a’ cur eagal ort, tha e a ’tachairt. Bruidhinn mu dheidhinn an eòlas sgoile agad fhèin. Agus mura h-eil e ag ràdh dad, ma tha e air a bhacadh, is dòcha gun urrainn dha e fhèin a chuir an cèill tro dhealbh.

A ’feuchainn ri faighinn a-mach dè a rinn e san sgoil

Chan urrainn dhuinn a chuideachadh! Anns an fheasgar, gann seachad air doras an taighe, bidh sinn a ’ruith a dh’ ionnsaigh ar balach sgoile ùr, agus ann an tòn aoibhneach, tha sinn ag ràdh an neach ainmeil “Mar sin dè a rinn thu an-diugh, mo isean?” »… Sàmhchair. Bidh sinn a ’faighneachd na ceist a-rithist, tad nas sàraichte… Gun eadhon stad a chluich, tha e a’ toirt dhuinn “uill, chan eil dad” cho follaiseach! Bidh sinn a ’gabhail fois: tha e duilich, ach na gabh dragh! “Ma tha e cudromach mòran cheistean a chuir air do phàiste gus sealltainn dha gu bheil ùidh againn na latha, tha e àbhaisteach nach freagair e, oir tha e toinnte dha, sgrùdadh Elodie Langman. Is e latha fada a th ’ann. Tha e làn de fhaireachdainnean, deimhinneach no nach eil, beachdan, ionnsachadh, agus beatha fad na h-ùine, dha agus timcheall air. Eadhon an clann labhairteach no a bhruidhneas gu furasta gu leòr ag innse beagan mu shusbaint an ionnsachaidh. “ Thuirt Nathalie de Boisgrollier: “Aig 3 bliadhna a dh'aois mar aig 7, tha e duilich leis nach eil e a’ faighinn eòlas air a ’bhriathrachas, no gu bheil e airson gluasad air adhart, no feumaidh e smùid a leigeil dheth…”. Mar sin, leigidh e sèideadh ! Gu tric is ann an ath latha, aig bracaist, a thig mion-fhiosrachadh air ais thuige. Agus tòisich le bhith ag innse do sgeulachd fhèin! Faighnich ceistean sònraichte, bidh e comasach dha briogadh! “Cò leis a chluich thu?” “,” Dè an tiotal a th ’air do bhàrdachd? »… Agus airson an fheadhainn bheaga, iarr air an rann a tha e ag ionnsachadh a sheinn. Nas fheàrr fhathast: “An do chluich thu ball no leum-leum?” “Bidh e gad fhreagairt a h-uile uair.” Seadh, rinn mi dannsa! “.

Chan eil feitheamh a ’ciallachadh gun a bhith a’ dèanamh dad

“Mura tèid e no ma tha teagamh agad, tha feum air cuir àm air dòigh gu math tràth, eadhon bhon t-Sultain, gus mìneachadh don tidsear na nithean sònraichte a tha aig do phàiste, agus gu bheil fios aige gu bheil comharran beaga de mhì-chofhurtachd ann, a ’toirt comhairle do Elodie Langman. Nach eil e dona agus gu bheil àm atharrachaidh àbhaisteach ann, agus nach eil an fhìrinn a bhith a ’cur casg air institiud nan duilgheadasan beaga a’ dol an aghaidh a chèile! Gu dearbh, nuair a tha fios aig a ’mhaighstir no a’ bhana-mhaighstir gu bheil an leanabh buaireadh, no agitated, bidh e faiceallach. Nas motha na sin ma tha do phàiste mothachail agus gu bheil eagal air bhon tidsear aige, tha e cudromach coinneachadh ris. “Bidh seo a’ cuideachadh le bhith a ’stèidheachadh suidheachadh earbsa”, a ’crìochnachadh an tidsear!