Mar a dh ’ionnsaicheas tu àireamhan le pàiste ann an dòigh spòrsail

Cuidichidh geamannan spòrsail - gach cuid le dèideagan agus dìreach ann am beatha làitheil - gus an leanabh a ghlacadh agus a chuideachadh gus fiosrachadh ùr a cho-cheangal gu luath agus gu furasta. Chan eil e cudromach ach cuimhneachadh nach eil e gu leòr airson leanabh a theagasg gus àireamhan a liostadh ann an òrdugh no an aithneachadh ann an dealbhan, ged a tha na sgilean sin riatanach cuideachd. Is e am prìomh rud sealltainn gu bheil fìor nithean air cùl nan àireamhan, agus a bhith a ’leasachadh comas an cunntadh gu neo-eisimeileach.

Cuidichidh geamannan seo cuideachd. Dè? Leis an eòlaiche-inntinn cloinne, eòlaiche LEGO® DUPLO® Ekaterina V. Levikova.

A-cheana bho aon bhliadhna a dh ’aois, faodaidh tu tòiseachadh air saoghal àireamhan le do phàisde ionnsachadh. Gus seo a dhèanamh, chan fheum thu eadhon stuthan taice, tha e gu leòr sgrùdadh a dhèanamh air pàirtean bodhaig ann an dòigh spòrsail: ainmich iad, cunnt, maighstireachd air na taobhan deas is clì, agus mar sin air adhart.

Is ann aig an àm seo a tha an leanabh ag ionnsachadh a làmhan, a chasan agus a chorragan a chleachdadh, agus is e am pàrantan as urrainn cunntadh, mar eisimpleir, fhad ‘s a tha iad nan aodach. A ’cur air brògan, faodaidh mama a ràdh: “Càit a bheil do chas? - Sin i. Cia mheud cas a th ’agad? - Seo fear, seo an dàrna - dà chas. Nach cuir sinn bòtannan orra: aon bhròg air a ’chiad chas, an dàrna fear air an dàrna fear - aon, dhà - dà bhròg“.

Gu dearbh, ged a bhios na pàrantan ag obrachadh a-mach a h-uile dad iad fhèin, ach ro aois a dhà, bidh ùidh aig an leanabh ann an cunntadh cuideachd. Agus cuidichidh ath-aithris cunbhalach de dh ’ainmean àireamhan le mama is dadaidh thu le bhith a’ cuimhneachadh am fuaimneachadh aca.

Mean air mhean, faodaidh tu a h-uile dad a tha timcheall a chunntadh. Nuair a dh ’ionnsaicheas an leanabh ainmean nan àireamhan fhuaimneachadh leis fhèin, faodaidh tu cunntadh leis na putanan air an aodach aige, craobhan agus ceumannan air cuairt, càraichean den aon dath a choinnicheas tu air an t-slighe, agus eadhon ceannach anns a ’bhùth.

Nuair a dh ’ionnsaicheas clann rudeigin ùr, bidh iad a’ tòiseachadh ga chur an sàs anns a h-uile àite, mar gum biodh iad a ’feuchainn ri blasad fhaighinn - tha iad fhèin airson an eòlas a fhuair iad a chleachdadh, cho tric bidh clann ag ath-aithris na h-aon fhaclan iomadh uair ann an sreath. Tha an leithid de chràdh, gu dearbh, air a chleachdadh as fheàrr airson a ’bhuannachd agus, nuair a bhios tu a’ sgrùdadh a ’chunntais, iarr aithris air a h-uile càil a thig a-steach do raon lèirsinn an leanaibh. Dìreach na bi ag iarraidh cus - leig leis an leanabh cunntadh gu dhà an toiseach, an uairsin gu trì, còig, deich.

Nuair a bhios tu a ’sgrùdadh àireamhan, tha e glè chudromach sealltainn gu soilleir don leanabh gu bheil gach fear dhiubh a’ bruidhinn mu na tha de rudeigin ann. Is e an dòigh as fhasa seo a dhèanamh le àireamhan air an tarraing air pàipear agus blocaichean togail.

Mar sin, an toiseach faodaidh tu pìos pàipear a ghabhail, àireamh sònraichte a sgrìobhadh air, an uairsin turaid a thogail ri thaobh bho uimhir de chiùban, an uairsin dèan an aon rud leis an ath àireamh. Aig an aon àm, faodaidh tu smaoineachadh, còmhla ris an leanabh, gu bheil, mar eisimpleir, an àireamh a dhà “ag iarraidh” taigh le dà chiùb, agus còig a-mach à còig. An uairsin faodaidh tu pròiseas a dhèanamh iom-fhillte, mar eisimpleir, a ’cur, a bharrachd air àireamhan sònraichte, ris gach tùr an àireamh riatanach de fhigearan bheathaichean.

Tha an leithid de gheama le seata togail cuideachd na thrèanadh sàr-mhath airson sgilean motair grinn, a bhrosnaicheas leasachadh cainnt.

Fhad ‘s a tha e a’ cluich leis na tùir bhon t-seata togail, tha e furasta mìneachadh don leanabh na bun-bheachdan “barrachd” agus “nas lugha”, oir chì e gu bheil aon taigh a ’tionndadh a-mach gu bhith nas àirde na an taigh eile.

Nuair a tha an leanabh comhfhurtail le cia mheud rud a tha gach àireamh a ’freagairt ris, faodaidh tu iarraidh air na h-àireamhan a mhaidseadh ris na dèideagan. Is e sin, a-nis cuir an gnìomh an rathad eile: cuir air beulaibh an leanaibh, can, dà zebras agus dìreach dà chiùb agus iarr air an àireamh a tha thu ag iarraidh a thaghadh air a ’chairt, an uairsin cuir aon chrogall, lorg àireamh air a shon agus faighnich càite tha barrachd stuthan ann agus far a bheil nas lugha.

Nuair a bhios tu a ’teagasg pàisde, eadhon nuair a bhios e a’ cluich, tha e cudromach dèanamh cinnteach gu bheil ùidh aige. Ma dh ’fhàsas e sgìth, tha e nas fheàrr an dreuchd atharrachadh. Mar sin, bu chòir do phàrantan grunn ghnìomhan a dhèanamh agus uaireannan ris nach robh dùil airson a ’phàiste gus pròiseas ionnsachaidh a’ gheama iomadachadh.

Mar eisimpleir, faodaidh tu àireamhan soilleir agus tarraingeach a chumail san àros air grunn nithean, suas gu dorsan a ’chlòsaid agus cùl a’ bhùird, agus iarraidh air an leanabh rudan sam bith a thoirt a-steach anns an t-sùim cheart. Nì seo e nas fhasa dha cuimhneachadh mar a tha iad a ’coimhead.

Faodaidh tu cuideachd cairtean a thoirt le àireamhan airson cuairt agus chun chlionaig agus an cleachdadh cuideachd airson diofar nithean a chunntadh - mar sin bidh an ùine anns a ’chiudha a’ sgèith gun a bhith a ’mothachadh.

Agus aon rud eile: bi cinnteach gum mol thu do phàiste nuair a bhios e a ’gairm no a’ dèanamh rudeigin ceart. Agus na dèan scan mura h-eil seo fìor, tha e nas fheàrr a chuideachadh gu socair gus e fhèin a cheartachadh. Bidh daingneachadh adhartach, brosnachadh le gàire agus faclan coibhneil an-còmhnaidh ag obair nas fheàrr na àicheil agus a ’suidheachadh an leanabh gus tlachd fhaighinn bho leantainneachd chlasaichean.