Ciamar a theagasg leanabh gu luath eòlas ùr?

mnemonics

Tha mnemonics na sheata de dhòighean-obrach a chuidicheas le bhith a’ cuimhneachadh agus a’ co-chothromachadh fiosrachadh nas fheàrr. Is e ionnsachadh leughadh an sgil as cudromaiche do phàiste, ach tha e a cheart cho cudromach a bhith comasach air am fiosrachadh a gheibhear a mhìneachadh agus ath-riochdachadh. Tha trèanadh cuimhne na phrìomh dhòigh air soirbheachas pàiste san sgoil.

Is e aon de na dòighean anns a bheil mnemonics an dòigh air mapaichean inntinn, air a leasachadh leis an eòlaiche-inntinn Tony Buzan. Tha an dòigh-obrach stèidhichte air a’ phrionnsapal de smaoineachadh associative. Leigidh e leat an dà leth-chruinne den eanchainn a chleachdadh: an taobh cheart, le uallach airson cruthachalachd, agus an taobh chlì, le uallach airson loidsig. Tha e cuideachd na dhòigh goireasach air fiosrachadh a structaradh. Nuair a bhios tu a 'deasachadh mhapaichean inntinneil, tha am prìomh chuspair ann am meadhan na duilleige, agus tha a h-uile bun-bheachd co-cheangailte air a rèiteachadh ann an cruth diagram craoibhe.

Bheir an èifeachdas as motha cleachdadh an dòigh seo còmhla ri leughadh astar. Bidh leughadh luath a’ teagasg dhut a bhith a’ cuir a-mach an rud neo-riatanach, a’ sgrùdadh fiosrachadh gu sgiobalta ann an dòigh inntinneach a’ cleachdadh anail agus eacarsaichean corporra. Faodar eileamaidean de chuimhneachain a chleachdadh bho aois 8.

Tha mnemonics a’ ceadachadh:

• cuimhne agus mion-sgrùdadh luath air an fhiosrachadh a gheibhear;
• cuimhne trèana;
• a’ dol an sàs agus a’ leasachadh an dà leth-chruinne den eanchainn.

Eacarsaich

Thoir dealbhan dhan leanabh le dàn sgrìobhte fon deidhinn: aon seantans airson gach dealbh. An toiseach, bidh an leanabh a 'leughadh an dàn agus a' coimhead air na dealbhan, a 'cuimhneachadh orra. An uairsin chan fheum e ach teacsa an dàn ath-riochdachadh bho na dealbhan.

Ath-aithris mothachail

Mar as trice bidh am pròiseas foghlaim ann an sgoiltean agus oilthighean air a chuir air dòigh ann an dòigh gus nach till iad air ais thuige às deidh dhaibh maighstireachd a dhèanamh air cuspair sònraichte. Tha e a 'tionndadh a-mach gun robh e ag itealaich ann an aon chluais - sgèith a-mach às a' chluais eile. Tha sgrùdaidhean air sealltainn gu bheil oileanach a 'dìochuimhneachadh mu 60% de dh'fhiosrachadh ùr an ath latha.

Tha ath-aithris na banal, ach an dòigh as èifeachdaiche airson cuimhneachadh. Tha e cudromach eadar-dhealachadh a dhèanamh eadar ath-aithris meacanaigeach bho ath-aithris mothachail. Mar eisimpleir, bu chòir do obair-dachaigh sealltainn don leanabh gu bheil an t-eòlas a fhuair e san sgoil iomchaidh ann am beatha làitheil. Tha e riatanach suidheachaidhean a chruthachadh far am bi an oileanach gu mothachail ag ath-aithris agus a 'cleachdadh an fhiosrachaidh a gheibhear ann an cleachdadh. Tron leasan, bu chòir don tidsear cuideachd ceistean fhaighneachd gu cunbhalach air cuspairean a dh’ fhalbh gus am bi a’ chlann fhèin a’ fuaimneachadh agus ag ath-aithris na tha iad air ionnsachadh.

Siostam Baccalaureate Eadar-nàiseanta

Bidh an rangachadh as àirde de sgoiltean ann am Moscow agus an dùthaich gu tric a’ toirt a-steach ionadan foghlaim leis a’ phrògram Baccalaureate Eadar-nàiseanta (IB). Fo phrògram IB, faodaidh tu sgrùdadh bho aois trì. Bidh gach leasan a’ cleachdadh eacarsaichean airson diofar sheòrsaichean ghnìomhan: ionnsaich, cuimhnich, tuig, cuir an gnìomh, rannsaich, cruthaich, luachadh. Bidh clann a ‘leasachadh sgil rannsachaidh, tha brosnachadh ann airson fiosrachadh ùr ionnsachadh agus a chleachdadh ann am beatha làitheil. Bidh gnìomhan co-cheangailte ri measadh a’ teagasg meòrachadh agus sealladh breithneachail iomchaidh a thaobh gnìomhan neach fhèin agus gnìomhan dhaoine eile.

Tha an siostam ag amas air fuasgladh fhaighinn air na gnìomhan a leanas:

• neartachadh togradh;
• leasachadh sgilean rannsachaidh;
• comas a bhith ag obair air an ceann fhèin;
• leasachadh smaoineachadh breithneachail;
• foghlam uallach agus mothachaidh.

Anns na clasaichean IB, bidh clann a’ sireadh fhreagairtean do cheistean sealladh an t-saoghail taobh a-staigh sia cuspairean co-cheangailte: “Cò sinn”, “Càite a bheil sinn ann an ùine agus àite”, “Dòighean fèin-labhairt”, “Mar a tha an saoghal ag obair”, “Ciamar a tha sinn ag obair? bidh sinn gar eagrachadh fhèin”, “Is e a’ phlanaid an dachaigh chumanta againn.”

Air bunait Baccalaureate Eadar-nàiseanta, tha trèanadh ann an diofar sgilean air a thogail. Mar eisimpleir, tha teagasg luaths leughadh ann an cuid de ionadan airson leasachadh chloinne a bharrachd gu tur stèidhichte air an t-siostam seo. Tha clann, an toiseach, air an teagasg gus an teacsa fhaicinn, agus leigidh IB leat an duilgheadas seo fhuasgladh tro thuigse, rannsachadh agus luachadh teacsa sam bith.

Pròiseact agus obair-sgioba

Tha e cudromach gum bi fios aig pàrantan gu bheil an leanabh aca a’ faireachdainn san sgoil mar iasg ann an uisge. Is e an comas a bhith ag obair ann an sgioba, cànan cumanta a lorg le daoine eile an sgil as cudromaiche airson leasachadh pearsanta soirbheachail. Mar eisimpleir, is e dòigh èifeachdach nuair a bhios clann, aig deireadh gach modal, a’ dìon pròiseact sgioba air cuspair sònraichte ann an leasan fosgailte. Cuideachd, tha an dòigh air a bhith air leth math nuair a tha clann air an cruinneachadh ann am buidhnean taobh a-staigh frèam an leasain agus air an teagasg gus eadar-obrachadh le chèile gus amas sònraichte a choileanadh.

Leigidh ullachadh a 'phròiseict leat fòcas a chumail air an amas deireannach follaiseach agus, a rèir sin, structar a dhèanamh air an fhiosrachadh gu lèir a gheibhear. Bidh dìon poblach air a’ phròiseact a’ leasachadh sgilean labhairt. An seo, bidh dòighean cleasachd air an cleachdadh gu tric, a ‘leasachadh feartan ceannais na cloinne. Tha e comasach obrachadh còmhla bho 3-4 bliadhna.

Gamification

Tha e glè chudromach ionnsachadh a dhèanamh inntinneach. Tha gamification air a dhol a-steach do fhoghlam bho 2010. Taobh a-staigh frèam an dòigh seo, tha am pròiseas foghlaim air a thaisbeanadh ann an dòigh spòrsail. Tron gheama, bidh clann ag ionnsachadh mun t-saoghal agus a’ dearbhadh an àite aca ann, ag ionnsachadh eadar-obrachadh, a’ leasachadh fantasasan agus smaoineachadh mac-meanmnach.

Mar eisimpleir, anns an leasan «An t-Saoghal mun cuairt», faodaidh gach oileanach a bhith a’ faireachdainn mar ghaisgeach agus a dhol air rannsachadh na Talmhainn. Tha fiosrachadh air fhaicinn gu math nas fheàrr ma tha ùidh aig an leanabh ann, agus tha e air a thaisbeanadh ann an dòigh spòrsail.

Tha e nas buntainniche a bhith a' cleachdadh gamification no geam sòisio-gèam bho na ciad bhuidhnean de sgoil-àraich gu ìre 5. Ach nas fhaide, suas gu ceumnachadh bhon sgoil, feumaidh na h-eileamaidean de na dòighean sin a bhith air an gabhail a-steach don phròiseas foghlaim. Eisimpleir de gamification: faodaidh ullachadh airson na sgoile a bhith stèidhichte air sgeulachd sìthiche far am bi leanabh na speuradair a tha a’ dol a rannsachadh na cruinne-cè.

Cuideachd, tha na dòighean sin air an cleachdadh gu gnìomhach ann an sgrùdadh àireamhachd inntinneil agus robotics, a leigeas leat na raointean sin a mhaighstir nas luaithe agus nas èifeachdaiche.