Ma tha an cruth àbhaisteach de psychotherapy na chòmhradh airson inbheach, tha e nas fhasa don chloinn bruidhinn ris an leasaiche ann an cànan a 'gheama. Le cuideachadh bho dhèideagan tha e nas fhasa dha faireachdainnean a thuigsinn agus a chur an cèill.
Ann an eòlas-inntinn an-diugh, tha grunn raointean ann a bhios a’ cleachdadh a’ gheama mar inneal. Tha an t-eòlaiche-inntinn Elena Piotrovskaya na neach-leantainn de leigheas cluiche stèidhichte air clann. Airson leanabh, tha an t-eòlaiche a 'creidsinn, tha saoghal nan dèideagan na àrainn nàdarra, tha mòran stòrasan follaiseach agus falaichte ann.
Saidhgeòlas: A bheil seata àbhaisteach de dhèideagan agad no a bheil seata eadar-dhealaichte ann airson gach pàiste?
Elena Piotrovskaya: Is e dèideagan cànan an leanaibh. Feuchaidh sinn ri “faclan” eadar-dhealaichte a thoirt dha, tha iad air an roinn a rèir ìrean, a rèir seòrsa. Tha susbaint eadar-dhealaichte aig clann den t-saoghal a-staigh, tha iad air an lìonadh le mòran fhaireachdainnean. Agus is e an obair againn inneal a thoirt seachad airson an cur an cèill. Fearg - dèideagan armachd: dagaichean, bogha, claidheamh. Gus tairgse, blàths, gràdh a nochdadh, feumaidh tu rudeigin eile - cidsin-cidsin chloinne, truinnsearan, plaideachan. Mura nochd bloc dèideagan no dhà anns an t-seòmar-cluiche, co-dhùinidh an leanabh gu bheil cuid de na faireachdainnean aige neo-iomchaidh. Agus dè dìreach a ghabhas a ghabhail an-dràsta, bidh a h-uile duine a 'co-dhùnadh dha fhèin.
A bheil dèideagan sam bith a tha toirmisgte anns an «sgoil-àraich" agad?
Chan eil gin ann, oir tha mi, mar neach-leigheis, a 'dèiligeadh ris a' phàiste le gabhail iomlan agus neo-bhreithneachail, agus anns an t-seòmar agam tha e do-dhèanta rud sam bith a dhèanamh "dona" agus "ceàrr" ann am prionnsabal. Ach is e sin as coireach nach eil dèideagan duilich agam a dh’ fheumas tu a thuigsinn, oir chan urrainn dhut dèiligeadh ri seo. Agus feuch nach bi thu soirbheachail nuair a tha thu a’ dol leis a’ ghainmhich!
Tha an obair agam gu lèir ag amas air toirt air an neach-dèiligidh beag faireachdainn gun urrainn dha na tha e ag iarraidh a dhèanamh an seo, agus gabhaidh mi ri seo - an uairsin tòisichidh susbaint an t-saoghail a-staigh aige air a chuir an cèill a-muigh. Faodaidh e cuireadh a thoirt dhomh chun gheama. Bidh cuid de leasaichean nach bi a’ cluich, ach tha mi a’ gabhail ris a’ chuireadh. Agus nuair a bhios, mar eisimpleir, leanabh gam chur an dreuchd mar neach-eucoir, chuir mi orm masg. Mura h-eil masg ann, tha e ag iarraidh orm bruidhinn ann an guth eagallach. Faodaidh tu losgadh orm. Ma 's e 's gu 'm bi còmhrag claidheimh ann, Gu cinnteach bheir mi sgiath.
Dè cho tric a bhios clann a’ sabaid riut?
Tha cogadh na dhòigh air fearg cruinnichte, agus tha pian agus fearg na rud a bhios clann uile a’ faighinn eòlas luath no mall. Gu tric bidh iongnadh air pàrantan gu bheil an leanabh aca feargach. Tha cuid de thagraidhean aig gach pàiste, a bharrachd air gaol mòr dha pàrantan, nan aghaidh. Gu mì-fhortanach, bidh clann gu tric leisg a bhith gan cur an cèill air eagal gun caill iad gaol phàrantan.
Anns an oifis agam, chan e dòigh ionnsachaidh a th’ anns a’ gheama, ach àite airson faireachdainnean a chuir an cèill.
Anns an t-seòmar agam, bidh iad a’ dol tro dhòigh chùramach air eòlas fhaighinn air na faireachdainnean aca ann an dòigh spòrsail agus ag ionnsachadh an cur an cèill. Cha bhith iad a’ bualadh am màthair no an athair air an ceann le stòl - faodaidh iad losgadh, èigheach, a ràdh: “Tha thu dona!” Tha feum air ionnsaigheachd a leigeil ma sgaoil.
Dè cho luath sa bhios clann a’ co-dhùnadh dè an dèideag a ghabhas iad?
Tha slighe fa-leth aig gach pàiste tron obair againn. Faodaidh a 'chiad ìre tòiseachaidh grunn sheiseanan a ghabhail, agus aig an àm sin bidh an leanabh a' tuigsinn dha fhèin far an tàinig e agus dè ghabhas dèanamh an seo. Agus gu tric bidh e eadar-dhealaichte bhon eòlas àbhaisteach aige. Ciamar a bhios màthair cùramach gad ghiùlan fhèin ma tha an leanabh diùid? “Uill, Vanechka, tha thu nad sheasamh. Seall cia mheud càr, sabers, tha thu cho dèidheil air, falbh!" Dè tha mi a' dèanamh? Bidh mi ag ràdh gu coibhneil: “Vanya, chuir thu romhpa seasamh an seo airson na h-ùine.”
Is e an duilgheadas a th’ ann gu bheil e coltach don mhàthair gu bheil an ùine a’ ruith a-mach, ach thug iad am balach leotha - feumaidh iad obrachadh a-mach. Agus tha an speisealaiche ag obair a rèir an dòigh-obrach aige: «Hello, Vanya, an seo faodaidh tu a h-uile dad a tha, mar a tha thu ag iarraidh, a chleachdadh.» Chan eil dannsan le tambourines timcheall air an leanabh. Carson? Oir thèid e a‑steach don t‑seòmar nuair a bhios e abaich.
Uaireannan tha taisbeanaidhean "air na còig as àirde": an toiseach, bidh clann a 'tarraing gu faiceallach, mar a bu chòir a bhith. Fhad ‘s a tha iad a’ cluich, bidh iad a’ coimhead air ais orm - tha iad ag ràdh, a bheil e comasach? Is e an duilgheadas a th ’ann gu bheil clann aig an taigh, air an t-sràid, san sgoil, eadhon toirmisgte cluich, bidh iad a’ toirt seachad beachdan, bidh iad ga chuingealachadh. Agus anns an oifis agam, faodaidh iad a h-uile càil a dhèanamh, ach a-mhàin sgriosadh dèideagan a dh’aona ghnothach, ag adhbhrachadh cron corporra dhaibh fhèin agus dhòmhsa.
Ach bidh an leanabh a 'fàgail na h-oifis agus ga lorg fhèin aig an taigh, far a bheil na geamannan air an cluich a rèir nan seann riaghailtean, far a bheil e air a chuingealachadh a-rithist ...
Tha e fìor gu bheil e mar as trice cudromach dha inbhich gu bheil an leanabh ag ionnsachadh rudeigin. Bidh cuideigin ag ionnsachadh matamataigs no Beurla ann an dòigh spòrsail. Ach anns an oifis agam, chan e dòigh ionnsachaidh a th’ anns a’ gheama, ach àite airson faireachdainnean a chuir an cèill. No tha pàrantan air an nàrachadh nach eil leanabh, a 'cluich dotair, a' toirt seachad in-stealladh, ach a 'gearradh cas an doll. Mar eòlaiche, tha e cudromach dhòmhsa dè an seòrsa eòlas tòcail a tha air cùl gnìomhan sònraichte den leanabh. Dè na gluasadan spioradail a bhios a’ nochdadh anns a’ ghnìomhachd geam aige.
Tha e a 'tionndadh a-mach gu bheil e riatanach a bhith a' teagasg chan ann a mhàin clann, ach cuideachd pàrantan a 'cluich?
Tha, agus aon uair sa mhìos bidh mi a 'coinneachadh ri pàrantan gun leanabh gus mo dhòigh-obrach a thaobh a' gheama a mhìneachadh. Is e a bhunait spèis do na tha an leanabh a’ cur an cèill. Canaidh sinn gu bheil màthair agus nighean a’ cluich bùth. Tha an nighean ag ràdh: "Còig ceud millean bhuat." Cha bhith màthair a tha eòlach air an dòigh-obrach againn ag ràdh: “Dè na milleanan, is iad sin dèideagan rubles Sòbhieteach!” Cha chleachd i an geama mar dhòigh air smaoineachadh a leasachadh, ach gabhaidh i ri riaghailtean a h-ìghne.
Is dòcha gum bi e na lorg dhi gu bheil an leanabh a 'faighinn mòran dìreach bhon fhìrinn gu bheil i timcheall agus a' nochdadh ùidh anns na tha e a 'dèanamh. Ma chluicheas pàrantan leis na riaghailtean leis an leanabh aca airson leth uair a thìde san t-seachdain, «obraichidh iad» airson mathas tòcail an leanaibh, a bharrachd air sin, faodaidh an dàimh aca a thighinn air adhart.
Dè a tha a’ cur eagal air pàrantan mu bhith a’ cluich leis na riaghailtean agad? Dè a bu chòir dhaibh a bhith deiseil airson?
Tha eagal air mòran phàrantan mu ionnsaigheachd. Bidh mi a’ mìneachadh anns a’ bhad gur e seo an aon dòigh - sa gheama - air faireachdainnean a chuir an cèill gu laghail agus gu samhlachail. Agus tha faireachdainnean eadar-dhealaichte aig gach fear againn. Agus tha e math gum faod leanabh, fhad ‘s a tha e a’ cluich, an cur an cèill, gun a bhith gan cruinneachadh agus gan giùlan, mar bhoma gun spreadhadh na bhroinn, a spreadh an dàrna cuid tro ghiùlan no tro psychosomatics.
Is e am mearachd as cumanta a nì pàrantan stad a chuir air leigheas cho luath ‘s a thòisicheas na comharraidhean a’ falbh.
Gu math tric tha eagal air pàrantan aig an ìre de eòlas air an dòigh «permissiveness». “Leigidh thusa, Elena, a h-uile càil dha, an uairsin nì e rud sam bith a tha e ag iarraidh anns a h-uile àite.” Tha, tha mi a’ toirt seachad saorsa airson fèin-labhairt, bidh mi a’ cruthachadh shuidheachaidhean airson seo. Ach tha siostam de chuingealachaidhean againn: bidh sinn ag obair taobh a-staigh na h-ùine ainmichte, agus chan ann gus an cuir Vanechka cùmhnant crìoch air an tùr. Bidh mi a 'toirt rabhadh mu dheidhinn ro làimh, tha mi gad chuimhneachadh còig mionaidean ron deireadh, mionaid.
Bidh seo a’ brosnachadh a’ phàiste gu bhith a’ cunntadh air fìrinnean agus a’ teagasg fèin-riaghaltas. Tha e a’ tuigsinn gu math gur e suidheachadh sònraichte a tha seo agus àm sònraichte. Nuair a bhios e an sàs ann an «taisbeanaidhean fuilteach» air an làr san sgoil-àraich againn, tha e dìreach a’ lughdachadh a ’chunnart gum bi e pugnacious taobh a-muigh dheth. Tha an leanabh, eadhon anns a 'gheama, fhathast ann an da-rìribh, an seo tha e ag ionnsachadh smachd a chumail air fhèin.
Dè an aois a tha do luchd-dèiligidh agus dè cho fada ‘s a mhaireas an leigheas?
Mar as trice is iad seo clann bho 3 gu 10, ach uaireannan suas gu 12, tha an ìre as àirde fa leth. Thathas den bheachd gu bheil leigheas geàrr-ùine mar choinneamhan 10-14, faodaidh leigheas fad-ùine barrachd air bliadhna a ghabhail. Tha sgrùdaidhean Beurla o chionn ghoirid a’ dèanamh tuairmse air an èifeachdas as fheàrr aig seiseanan 36-40. Is e am mearachd as cumanta a nì pàrantan stad a chuir air leigheas cho luath ‘s a thòisicheas na comharraidhean a’ falbh. Ach nam eòlas-sa, tha an symptom coltach ri tonn, thig e air ais. Mar sin, dhòmhsa, tha mar a tha comharra air a dhol à bith na chomharradh gu bheil sinn a’ gluasad anns an t-slighe cheart, agus feumaidh sinn cumail oirnn ag obair gus am bi sinn cinnteach gu bheil an duilgheadas air a fuasgladh dha-rìribh.