Bidh barrachd is barrachd dhaoine òga a ’fàgail na sgoile gach bliadhna gun teisteanas no teisteanas. Tha an sgoil air fàs mì-fhreagarrach agus gu tur do-ruigsinneach dhaibh. Is e a bhith ag ionnsachadh na soidhnichean fhaicinn agus a bhith a ’dèiligeadh gu sgiobalta aon dòigh air an leigheas.

Tha a ’mhòr-chuid dhiubh sin nam balaich a bhios uaireannan a’ leigeil a-mach às an sgoil aig aois 16, is e sin ri ràdh dìreach às deidh an aois sgoile èigneachail, ach tha na pròifilean iomadach. Bidh cuid a ’faighinn duilgheadasan le ùghdarras (sgoil no pàrant) agus mar sin a’ nochdadh giùlan neo-iomchaidh san sgoil, a tha gu luath gan cur an aghaidh siostam na sgoile agus tidsearan.

Tha cuid eile nach eil a ’faireachdainn comhfhurtail san t-seòmar-sgoile agus a’ call ùidh ann an diofar chùrsaichean agus phrògraman sgoile. Bidh iad an uairsin a ’leigeil a-mach mean air mhean agus a’ leigeil leotha fhèin “a dhol fodha” gus nach urrainn dhaibh grèim fhaighinn tuilleadh. Mu dheireadh, bidh duilgheadasan aig an taigh agus nam beatha làitheil taobh a-muigh raon na sgoile uaireannan a ’leantainn gu duilgheadasan ionnsachaidh a bharrachd air phobias a tha gu math duilich faighinn thairis air na sgoilearan òga sin.

Tha e riatanach a bhith furachail airson deagh thoraidhean do phàiste, an cunbhalachd agus an giùlan san sgoil. Bho na ciad ìrean dona agus neo-làthaireachd an deugaire a-rithist agus gun adhbhar, feumaidh pàrantan freagairt. Gun a bhith ga pheanasachadh bhon chiad neo-làthaireachd, feumaidh tu rudan a thoirt le làimh agus gun a bhith a ’lughdachadh an t-suidheachaidh. Feumaidh an leanabh an uairsin tuigsinn nach eil “sgoil sgithidh” mar roghainn.

Ma bhios e a ’gearan gu math tric mu stràcan stamag no cur cinn nuair a tha e a’ toirt iomradh air clas no sònrachadh agus bidh na gearanan sin a ’dol à sealladh air deireadh-sheachdainean agus rè saor-làithean sgoile, feumar bruidhinn ris gus tuigsinn agus dèanamh cinnteach gun tèid an mì-chofhurtachd seo à sealladh.

Tha ionnsaigheachd agus gearan eagarach an aghaidh figear phàrantan air cùisean sgoile cuideachd a ’toirt rabhadh do chomharran mu dhuilgheadasan san sgoil. Mu dheireadh, faodaidh a bhith a ’gabhail dhrogaichean no a’ caitheamh cus ùine air beulaibh geamannan bhidio cuideachd an seòrsa duilgheadas seo a bhrosnachadh. Le bhith a ’fosgladh a’ chòmhraidh agus a ’feuchainn ri tuigsinn dè a tha gam brosnachadh gus sin a dhèanamh, faodaidh pàrantan an duilgheadas aithneachadh agus stad a chuir air tràth.

Aig amannan bidh clann no deugairean a tha air fàiligeadh san sgoil a ’faicinn droch sgoil. Tha cuspairean bunaiteach a ’coimhead dòrainneach agus neo-inntinneach dha, ach tha cùrsaichean cultarail agus ealanta a’ coimhead iomarcach dha. Tha e an urra ri pàrantan ath-mheasadh a dhèanamh air susbaint foghlaim, ge bith an e foghlam no cultar a th ’ann. Cha bu chòir cuspair sam bith a bhith air a lughdachadh agus bu chòir daoine òga a bhrosnachadh gu bhith a ’gabhail barrachd com-pàirt ge bith dè an cùrsa a th’ ann.

Feumaidh a ’chàraid phàrantan taic a thoirt don luchd-teagaisg ris an coinnich e. Is e an oileanach a dh ’fheumas a dhol an sàs nas motha agus rudan atharrachadh. Cha bu chòir uallach a bhith air an tidsear airson an leanabh a leigeil a-mach às an sgoil.

Puing fìor chudromach eile, chan fhaod cùis na sgoile a bhith aig cridhe beatha an teaghlaich. Tha e riatanach urram a thoirt do ùine downt, amannan cluiche agus amannan de roinneadh eadar inbhich agus clann eadhon ged a tha suidheachadh na sgoile draghail. Le bhith a ’cur cus cuideam air a’ phàiste, dh ’fhaodadh na buaidhean a bhith eadhon nas sgriosail agus fìor phobia sgoile a chruthachadh.

Dha clann ann am fìor phian no a tha a ’fuireach le phobia sgoile, faodar cuideachadh saidhgeòlach a thoirt seachad. Dha na càch, faodar dùil ri taic bhon taobh a-muigh gus leigeil leotha na h-ionadan fhaighinn air ais agus ruitheam àbhaisteach ath-thòiseachadh. A thaobh leasanan dachaigh, tha beachdan air an roinn. Air an aon làimh, tha an leanabh ag ath-thogail aig a astar fhèin a tha caran adhartach, ach air an làimh eile, tha e eadhon nas iomallaiche agus neo-shòisealta.

Gus an sgoilear a chuideachadh a-mach às an droch ìre seo, tha structaran ann gus taic teann agus soilleir a thabhann dha. An seo, bidh a h-uile càil a ’tòiseachadh le ruitheam agus clàran a stèidheachadh gun urram gun dàil. Tha na leasanan an uairsin air an eagrachadh ann an dòigh nas buannachdail agus às aonais siostam de chomharran a dh ’fhaodas an leanabh a dhroch eòlas. Tha pròiseact mionaideach air a mhìneachadh leis an duine òg ach cuideachd le a phàrantan a tha a ’cheart cho com-pàirt ris an leanabh aca. Ann an ùine ghoirid, tha gnàth-shìde coitcheann a ’chlas nas deimhinniche agus a’ brosnachadh an oileanach a dhol thairis air fhèin agus faighinn thairis air na cnapan-starra aige. Tha na cuspairean uaireannan air an sgaradh gus a bhrosnachadh gus fiosrachadh a thuigsinn agus a shireadh.

Chan eil e do-sheachanta fàgail às an sgoil. Tha a-nis mòran innealan ann gus oileanaich ann an duilgheadas agus an teaghlaichean a chuideachadh gus an cuideachadh a ’crochadh. Le taic phearsanaichte agus mòran foighidinn, faodaidh clann ruitheam àbhaisteach sgoile ath-thòiseachadh agus eadhon teisteanas fhaighinn.