6 Gearain Thidsearan ri Pàrantan an latha an-diugh

Tha fios aig pàrantan mar as fheàrr a theagasg iad

Chaidh mo dhèanamh mar thidsear le seanmhair mo oileanach agus mo sheanmhair, a thug gu mo mhothachaidhean mi às deidh cho neo-chomas dèiligeadh ri clann. Bha iad measail orm, oir, gu dearbh, bha a 'mhòr-chuid de phàrantan nan oileanach agam, ged nach b' urrainn dhomh dad a dhèanamh, cha b 'urrainn dhaibh dèiligeadh ri smachd, dh'fhuiling e, bha e gu math duilich.

Ach thàinig mi gu bhith nam thidsear oir bha fios agam: tha na pàrantan sin dèidheil orm, tha iad a’ coimhead orm le taic, chan eil iad an dùil gun ionnsaich mi a h-uile duine an-dràsta. B 'e luchd-cuideachaidh a bh' annta, ach cha d 'fhuair iad a-steach do bhrìgh a' phròiseas teagaisg, rud nach robh agam an uairsin. Agus bha an dàimh le pàrantan san sgoil bhon do cheumnaich mi agus às an tàinig mi gu obair càirdeil agus càirdeil.

Bha tòrr chloinne againn, rinn iad sgrùdadh ann an dà shiubhal, agus tha corragan aon làimh gu leòr airson na pàrantan sin a chunntadh leis an robh cùisean gun fhuasgladh agus cùisean nuair a bha mi a 'faireachdainn ciontach, nas ìsle, neo-chomasach no leòn. Bha e an aon rud eadhon nuair a bha mi ag ionnsachadh: bha mo phàrantan gu math tearc san sgoil, cha robh e àbhaisteach fios a chuir chun tidsear, agus cha robh fios aig mo phàrantan air àireamhan fòn thidsearan. Bha na pàrantan ag obair.

An-diugh, tha pàrantan air atharrachadh, thòisich iad a 'dol don sgoil barrachd is barrachd. Bha màthraichean ann a chì mi san sgoil a h-uile latha eile.

An-diugh, tha pàrantan airson faighinn a-mach dè agus ciamar a bha e san leasan, tha iad airson sgrùdadh a dhèanamh - nas mionaidiche, chan eil fhios agam a bheil iad dha-rìribh ag iarraidh agus an urrainn dhaibh a dhèanamh, ach tha iad ga chraoladh.

“Agus anns a’ chlas sin chaidh am prògram mar seo, agus seo e mar seo. Dh'atharraich iad àiteachan an sin, ach chan ann an seo. Carson? Cia mheud uair a thìde a bhios àireamhan a’ dol seachad a rèir a’ phrògraim? Bidh sinn a 'fosgladh an iris, bidh sinn a' freagairt: 14 uairean. Tha e coltach don neach-ceasnachaidh nach eil e gu leòr ... chan urrainn dhomh smaoineachadh gu robh fios aig mo mhàthair cia mheud leasan a rannsaich mi àireamhan.

Tha còir aig pàrantan, gu dearbh, air ceist sam bith, ach gu tric bidh iad a 'faighneachd dhaibh gu mì-mhodhail, chan ann airson tuigsinn, ach gus smachd a chumail air a bheil an tidsear a' dèanamh a h-uile càil bho shealladh a phàrant. Ach gu tric chan eil fios aig a 'phàrant fhèin ciamar a choileanas e seo no an obair sin, mar eisimpleir, ann an litreachas, agus mar sin tha e ga mheas neo-thuigsinn, ceàrr, duilich. Agus anns an leasan, chaidh bruidhinn a-mach air gach ìre de fhuasgladh na duilgheadas seo.

Chan eil e a 'tuigsinn, chan ann a chionn' s gu bheil e gòrach, am pàrant seo, ach bha e dìreach air a theagasg ann an dòigh eadar-dhealaichte, agus tha foghlam an latha an-diugh a 'dèanamh iarrtasan eile. Mar sin, uaireannan nuair a tha e a 'cur bacadh air beatha foghlaim an leanaibh agus anns a' chlàr-oideachaidh, bidh tachartas a 'tachairt.

Tha pàrantan den bheachd gu bheil an sgoil ann am fiachan dhaibh

Tha mòran phàrantan den bheachd gu bheil an sgoil ann am fiachan dhaibh, ach chan eil fios aca dè a tha ann. Agus tha mòran aig nach eil miann a bhith a’ tuigsinn agus a’ gabhail ri riatanasan na sgoile. Tha fios aca dè a bu chòir don tidsear, ciamar a bu chòir dha, carson a bu chòir dha, carson. Gu dearbh, chan eil seo mu dheidhinn a h-uile pàrant, ach tha timcheall air an treas cuid a-nis, gu ìre nas lugha na roimhe, deiseil airson eadar-obrachadh càirdeil leis an sgoil, gu sònraichte aig ìre mheadhanach, oir leis na clasaichean as sine bidh iad a ’socrachadh, a’ tòiseachadh a ’tuigsinn. mòran, èist agus coimhead san aon taobh leinn.

Thàinig giùlan mì-mhodhail phàrantan gu tric cuideachd. Tha eadhon an coltas air atharrachadh nuair a thig iad gu oifis an stiùiriche. Roimhe sin, cha b’ urrainn dhomh smaoineachadh air latha teth gun tigeadh cuideigin chun stiùiriche airson òrdachadh ann an shorts no ann an deise spòrs aig an taigh. Air cùl an stoidhle, air cùl an dòigh labhairt, gu tric tha cinnt ann: «Tha a 'chòir agam."

Cha bhith mi a-riamh ga ràdh gu h-àrd agus chan eil mi a’ smaoineachadh gu bheil sinn a’ toirt seachad seirbheisean foghlaim: ge bith dè a chanas duine rinn, ge bith ciamar a bhios Rosobrnadzor gar stiùireadh, is sinne cò sinn - tidsearan. Ach is dòcha gu bheil pàrantan a’ smaoineachadh gu eadar-dhealaichte. Cha dìochuimhnich mi gu bràth athair òg a mhìnich, le cas-chasach, don mhaighstir-sgoile gu bheil e a’ fuireach an ath dhoras agus mar sin nach eil e eadhon a’ dol a choimhead airson sgoil eile. A dh 'aindeoin gun do bhruidhinn iad ris gu socair, mhìnich iad gum faodadh e a bhith duilich do phàiste san sgoil, tha sgoil eile faisg air làimh far am bi an leanabh aige nas cofhurtail.

Tha pàrantan an latha an-diugh, mar luchd-pàighidh chìsean, den bheachd gum bu chòir don sgoil seata de sheirbheisean foghlaim a thoirt dhaibh, agus tha an stàit a’ toirt taic dhaibh ann an seo. Agus dè bu chòir dhaibh? A bheil iad a’ tuigsinn cho math ‘s a tha am pàiste aca ullaichte airson beatha san àrd-sgoil tro na h-oidhirpean aca? A bheil fios aige mar a leanas e riaghailtean a 'ghnàthachaidh choitcheann, a' cluinntinn guth an èildear, ag obair air an ceann fhèin? An urrainn dha dad a dhèanamh leis fhèin, no a bheil a theaghlach buailteach a bhith cus dìon? Agus as cudromaiche, is e seo an duilgheadas brosnachaidh, a tha luchd-teagaisg a-nis a 'strì ri bhith a' dèiligeadh ris mura h-eil talamh ullaichte san teaghlach.

Tha pàrantan airson an sgoil a ruith

Bidh mòran dhiubh a 'strì ri sgrùdadh a dhèanamh air a h-uile gnothach sgoile agus gu cinnteach a' gabhail pàirt annta - tha seo na fheart eile de phàrantan an latha an-diugh, gu h-àraidh màthraichean nach eil ag obair.

Tha mi cinnteach gu bheil feum air cuideachadh bho phàrantan nuair a dh'iarras sgoil no tidsear e.

Tha eòlas na sgoile againn a’ sealltainn gu bheil gnìomhan co-phàirteach phàrantan, chloinne agus thidsearan soirbheachail agus buannachdail ann an ullachadh airson na saor-làithean, air làithean obrach coimhearsnachd san sgoil, ann an dealbhadh chlasaichean ann am bùthan-obrach cruthachail, ann a bhith a’ cur air dòigh cùisean cruthachail iom-fhillte a' chlas.

Faodaidh agus bu chòir obair phàrantan anns na comhairlean riaghlaidh agus earbsa a bhith torrach, ach a-nis tha miann leantainneach aig pàrantan an sgoil a stiùireadh, innse dhi dè bu chòir dhi a dhèanamh - a’ gabhail a-steach gnìomhan taobh a-muigh na comhairle riaghlaidh.

Bidh pàrantan a’ conaltradh am beachdan mun sgoil don leanabh aca

Bidh cùisean tric ann nuair a tha pàrant mì-riaraichte le rudeigin agus is urrainn dha a ràdh air beulaibh pàiste mun tidsear aige: “Uill, tha thu nad amadan.” Chan urrainn dhomh smaoineachadh air mo phàrantan agus chanadh pàrantan mo charaidean sin. Chan eil e riatanach àite agus àite neach-teagaisg ann am beatha an leanaibh a dhubhadh às - ged a tha e gu tric glè chudromach, ach ma thagh thu sgoil, bha thu airson faighinn a-steach innte, is dòcha gu bheil e do-dhèanta a dhol thuige gun spèis. dhaibhsan a chruthaich e agus a tha ag obair ann. Agus tha spèis a 'tighinn ann an diofar chruthan.

Mar eisimpleir, tha clann againn san sgoil a tha a’ fuireach fad air falbh, agus nuair a bheir am pàrantan dhan sgoil iad, bidh iad fadalach a h-uile latha. Airson grunn bhliadhnaichean, tha am beachd seo a thaobh na sgoile mar àite far am faod duine a bhith fadalach air a thoirt don chloinn, agus nuair a thèid iad leotha fhèin, tha iad cuideachd an-còmhnaidh fadalach, agus tha mòran dhiubh againn. Ach chan eil uidheamachdan buaidh aig an tidsear, chan urrainn dha eadhon diùltadh a leigeil leis a dhol don leasan - chan urrainn dha ach a mhàthair a ghairm agus faighneachd: dè cho fada?

No coltas chloinne. Chan eil èideadh sgoile againn agus chan eil riatanasan teann ann airson aodach, ach uaireannan gheibh sinn a 'bheachd nach fhaca duine an leanabh bhon mhadainn, nach eil e a' tuigsinn càite a bheil e a 'dol agus carson. Agus tha aodach cuideachd na shealladh don sgoil, don phròiseas ionnsachaidh, do thidsearan. Tha an aon bheachd air a dhearbhadh le bhith a 'fàgail phàrantan le clann nas trice airson saor-làithean rè uairean sgoile, a dh' aindeoin an àireamh de làithean-saora a chaidh gabhail ris san dùthaich againn. Bidh clann a 'fàs suas gu math luath agus a' gabhail ris an t-suidheachadh a chaidh a ghabhail os làimh san teaghlach: "gus nach eil an saoghal ann, ach feumaidh mi tì a òl."

Spèis don sgoil, oir tha an tidsear a 'tòiseachadh na òige le urram do ùghdarras phàrantan, agus, gu nàdarra, tha gràdh air a sgaoileadh ann: "Chan urrainn dhut seo a dhèanamh, oir cuiridh e dragh air do mhàthair." Airson creidmheach, thig seo gu bhith na phàirt de na h-àitheantan, nuair a thuigeas e an toiseach gu neo-fhiosrach, agus an uairsin le inntinn agus cridhe, dè tha comasach agus dè nach eil. Ach tha siostam luachan agus àithntean fhèin aig a h-uile teaghlach, eadhon daoine nach eil a 'creidsinn, agus feumaidh an leanabh aca a bhith air a chuir an sàs gu cunbhalach.

Air cùlaibh an urraim, tha am feallsanaiche Solovyov ag ràdh, tha eagal a' nochdadh - chan e eagal mar eagal rud-eigin, ach an rud a chanas duine diadhaidh eagal Dhè, agus airson ana-chreidmheach tha e na eagal oilbheum, oilbheum, eagal a bhith a 'dèanamh rudeigin ceàrr. Agus thig an t-eagal seo gu bhith na rud ris an canar nàire. Agus an uairsin bidh rudeigin a 'tachairt a tha, gu dearbh, a' dèanamh duine na dhuine: tha cogais aige. Is e cogais an fhìor theachdaireachd dhut mu do dheidhinn fhèin. Agus dòigh air choireigin tuigidh tu sa bhad càit a bheil an fhìor rud agus càit a bheil an mac-meanmna, no bidh do chogais a’ glacadh suas riut agus gam chràdh. Tha fios aig a h-uile duine air an fhaireachdainn seo.

Pàrantan a' gearain

Gu h-obann dh'fhosgail pàrantan an latha an-diugh sianal conaltraidh le ùghdarrasan àrda, nochd Rosobrnadzor, oifis an neach-casaid. A-nis, cho luath ‘s nach eil aon de na pàrantan riaraichte leis an sgoil, bidh na faclan uamhasach sin a’ fuaimneachadh sa bhad. Agus tha diùltadh a’ fàs àbhaisteach, tha sinn air tighinn gu seo. Is e seo a’ phuing mu dheireadh ann an eachdraidh smachd sgoile. Agus an dùil camarathan a chuir a-steach anns na h-oifisean? Tha ùghdarrasan stiùiridh den bheachd gum bu chòir camara a bhith aig a h-uile seòmar-sgoile. Smaoinich air tidsear beò ag obair còmhla ri clann a tha an-còmhnaidh air an coimhead le camara.

Dè an t-ainm a bhios air an sgoil seo? A bheil sinn san sgoil neo ann an ionad tèarainte? Tha Orwell a 'gabhail fois an coimeas. Gearanan, fiosan gu uachdaran, tagraidhean. Chan e sgeulachd cumanta a tha seo san sgoil againn, ach tha co-obraichean ag innse rudan uamhasach. Dh’ ionnsaich sinn uile rudeigin, agus chan ann ann an dòigh air choireigin, tha sinn air a bhith ag obair san aon sgoil airson grunn bhliadhnaichean, tha sinn a’ tuigsinn gum feum sinn a h-uile càil a ghabhail gu socair, ach, a dh’ aindeoin sin, is e daoine beò a th’ annainn, agus nuair a bhios ar pàrantan gar draghadh, bidh e a’ fàs glè duilich conaltradh a bhith agad. Tha mi taingeil airson an dà chuid eòlasan beatha math agus dona, ach a-nis tha tòrr lùth gun tomhas air a chaitheamh air dìreach chan ann air na bu mhath leam a chaitheamh. Anns an t-suidheachadh againn, bidh sinn a 'caitheamh faisg air bliadhna a' feuchainn ri pàrantan chloinne ùra a dhèanamh nar caraidean.

Bidh pàrantan a’ togail luchd-cleachdaidh

Taobh eile de phàrantachd an latha an-diugh: bidh mòran gu tric a’ feuchainn ris an ìre as àirde de chomhfhurtachd a thoirt don chloinn, na suidheachaidhean as fheàrr anns a h-uile càil: ma tha an turas, bidh pàrantan gu cinnteach an-aghaidh an metro - dìreach bus, dìreach bus, dìreach fear comhfhurtail agus mas fheàrr fear ùr , a tha tòrr nas sgìth ann an tagaichean trafaic Moscow. Cha bhith a’ chlann againn a’ gabhail an subway, cha robh cuid dhiubh a-riamh ann idir.

Nuair a chuir sinn air dòigh turas foghlaim thall thairis o chionn ghoirid - agus san sgoil againn mar as trice bidh tidsearan a’ dol don àite ro-làimh air an cosgais fhèin gus àite-fuirich a thaghadh agus smaoineachadh air a’ phrògram - bha aon mhàthair gu math tàmailteach leis na chaidh itealan mì-ghoireasach a thaghadh mar thoradh air an sin ( feuchaidh sinn ris an roghainn as saoire a lorg gus an urrainn dha a h-uile duine a dhol).

Chan eil seo ro shoilleir dhomh: chaidil mi air bratan-ùrlair fad leth mo bheatha rè ar turasan sgoile, bha sinn daonnan a' snàmh anns a' chrann air bàtaichean-motair, agus bha iad sin mìorbhaileach, bu bhrèagha nar turasan. Agus a-nis tha cus dragh ann mu chofhurtachd chloinne, tha pàrantan a 'togail luchd-cleachdaidh capricious a tha gu tur gun atharrachadh gu fìor bheatha, gun chomas a bhith a' gabhail cùram chan ann a-mhàin do dhaoine eile, ach cuideachd dhiubh fhèin. Ach chan e seo cuspair a’ cheangail eadar pàrantan agus an sgoil – tha e coltach riumsa gur e trioblaid cumanta a tha seo.

Ach tha pàrantan ann a thig gu bhith nan caraidean

Ach tha pàrantan iongantach againn cuideachd a bhios nan caraidean fad-beatha. Bidh daoine a tha gar tuigsinn gu foirfe, a ’gabhail pàirt chridheil anns a h-uile dad a nì sinn, faodaidh tu co-chomhairle a chumail riutha, bruidhinn mu rudeigin, faodaidh iad coimhead air le sealladh càirdeil, is urrainn dhaibh an fhìrinn innse, mearachd a chomharrachadh, ach aig an aon àm bidh iad a’ feuchainn ri thuigsinn na gabh suidheachadh neach-casaid, tha fios aca mar a ghabhas sinn ar n-àite.

Anns an sgoil againn, is e traidisean math an òraid phàrant aig a 'phàrtaidh ceumnachaidh: taisbeanadh phàrantan, film, tiodhlac cruthachail bho phàrantan gu tidsearan agus ceumnaichean. Agus gu tric bidh aithreachas air pàrantan a tha deiseil airson coimhead san aon taobh leinn nach do rinn iad fhèin ionnsachadh san sgoil againn. Bidh iad a’ tasgadh anns na pàrtaidhean ceumnachaidh againn nach eil uimhir de stuth ri feachdan cruthachail, agus is e seo, tha e coltach riumsa, an toradh as cudromaiche agus as fheàrr den eadar-obrachadh againn, a ghabhas coileanadh ann an sgoil sam bith le miann a chèile a bhith a’ cluinntinn a chèile.

Artaigil air fhoillseachadh air an làrach-lìn Pravmir.ru agus air ath-chlò-bhualadh le cead bho neach-gleidhidh an dlighe-sgrìobhaidh.