Clàr-innse
Is e adhbhar giùlan an leanaibh seachnadh
Mhothaich pàrantan Angie gu robh i a’ gluasad air falbh bho chùisean teaghlaich barrachd is barrachd. Dh’ fhàs a guth air dòigh air choireigin soilleir, agus leis a’ bhrosnachd a bu lugha thòisich i air caoineadh. Ma chaidh iarraidh oirre rudeigin a dhèanamh, rinn i gàire agus thuirt i: "Chan eil fhios agam ciamar." Thòisich i mar an ceudna ri muineal gu neo-thuigsinn fo a h-anail, agus mar sin bha e duilich a thuigsinn ciod a bha i ag iarraidh. Bha dragh mòr air a pàrantan mu a giùlan aig an taigh agus san sgoil.
Thòisich Angie air sealltainn le a giùlan an ceathramh amas - seachain, no, ann am faclan eile, inferiority ostentatious. Chaill i misneachd innte fhèin cho mòr is nach robh i airson rud sam bith a ghabhail os làimh. Leis an giùlan aice, bha e coltach gu robh i ag ràdh: “Tha mi gun chuideachadh agus math gun dad. Na iarr rud sam bith orm. Fàg mi mar a tha mi". Bidh clann a ‘feuchainn ri cus cuideam a chuir air na laigsean aca airson adhbhar «a sheachnadh» agus gu tric a’ toirt a chreidsinn oirnn gu bheil iad gòrach no gòrach. Is dòcha gur e ar freagairt do leithid de ghiùlan a bhith truas riutha.
Ath-stiùireadh an targaid «falachadh»
Seo cuid de dhòighean anns an urrainn dhut do phàiste ath-stiùireadh. Tha e glè chudromach stad a chuir air a bhith a’ faireachdainn duilich air a shon. Le bhith a’ gabhail truas ris a’ chloinn againn, bidh sinn gam brosnachadh gu bhith a’ faireachdainn duilich dhaibh fhèin agus a’ toirt a chreidsinn orra gu bheil sinn a’ call creideamh annta. Chan eil dad a’ toirt pairilis do dhaoine mar fèin-truas. Ma bheir sinn mar seo ris an eu-dòchas taisbeanaidh, agus eadhon gan cuideachadh anns na nì iad gu foirfe dhaibh fhèin, leasaichidh iad an cleachdadh a bhith a’ faighinn na tha iad ag iarraidh le faireachdainn dòrainneach. Ma chumas an giùlan seo a-steach gu aois inbheach, is e trom-inntinn a chanar ris mu thràth.
An toiseach, atharraich na tha thu a 'sùileachadh mu na dh' fhaodadh leanabh mar sin a dhèanamh agus cuir fòcas air na tha an leanabh air a dhèanamh mar-thà. Ma tha thu a’ faireachdainn gun toir an leanabh freagairt don iarrtas agad leis an aithris “Chan urrainn dhomh”, tha e nas fheàrr gun a bhith a’ faighneachd dha idir. Bidh an leanabh a’ dèanamh a dhìcheall gus toirt a chreidsinn ort gu bheil e gun chuideachadh. Dèan a leithid de fhreagairt neo-iomchaidh le bhith a’ cruthachadh suidheachadh far nach urrainn dha toirt a chreidsinn ort gu bheil e gun chuideachadh. Dèan co-fhaireachdainn, ach na bi co-fhaireachdainn nuair a tha thu a 'feuchainn ri a chuideachadh. Mar eisimpleir: “Tha e coltach gu bheil duilgheadas agad leis a’ chùis seo, ”agus chan ann idir:“ Leig leam a dhèanamh. Tha e ro dhoirbh dhut, nach eil?» Faodaidh tu cuideachd a ràdh ann an tòn gràdhach, "Tha thu fhathast a 'feuchainn ri dhèanamh." Cruthaich àrainneachd anns am bi an leanabh a 'soirbheachadh, agus an uairsin a' meudachadh an duilgheadas mean air mhean. Nuair a bhrosnaicheas tu e, seall fìor thròcair. Faodaidh a leithid de leanabh a bhith air leth mothachail agus amharasach mu bhith a’ brosnachadh aithrisean air an cur thuige, agus is dòcha nach creid e thu. Na stad bho bhith a’ feuchainn ri toirt air rud sam bith a dhèanamh.
Seo beagan eisimpleirean.
Bha oileanach ochd bliadhna a dh'aois aig aon neach-teagaisg air an robh Liz a chleachd an amas «falamh». An dèidh deuchainn matamataigs a shuidheachadh, mhothaich an tidsear gu robh tòrr ùine air a dhol seachad, agus cha robh Liz eadhon air tòiseachadh air a’ ghnìomh fhathast. Dh’fhaighnich an tidsear do Liz carson nach do rinn i a-riamh e, agus fhreagair Liz gu socair, “Chan urrainn dhomh.” Dh’fhaighnich an tidsear, “Dè am pàirt den obair shònraichte a tha thu deònach a dhèanamh?” Ghluais Liz. Dh’fhaighnich an tidsear, “A bheil thu deiseil airson d’ ainm a sgrìobhadh?» Dh'aontaich Liz, agus choisich an tidsear air falbh airson beagan mhionaidean. Sgrìobh Liz a h-ainm, ach cha do rinn i dad eile. Dh’fhaighnich an tidsear an uair sin do Liz an robh i deiseil airson dà eisimpleir fhuasgladh, agus dh’aontaich Liz. Lean seo gus an robh Liz air a’ ghnìomh a chrìochnachadh gu tur. Chaidh aig an tidsear air Liz a stiùireadh gu bhith a’ tuigsinn gum faodar soirbheachas a choileanadh le bhith a’ briseadh sìos an obair gu lèir gu ìrean fa leth, a ghabhas riaghladh gu tur.
Seo eisimpleir eile.
Fhuair Caoimhin, balach de naoi, an obair a bhith a' coimhead suas litreachadh fhaclan ann am faclair agus an uair sin a' sgrìobhadh sìos an ciall. Mhothaich athair gun do dh'fheuch Kevin ri a h-uile càil a dhèanamh, ach chan e na leasanan. An dara cuid ghuil e le buaireadh, an sin air a chlaoidh o neo-chuideachadh, an sin dh' innis e d'a athair nach robh fios aige air a' chuis so. Thuig Dad gu robh an t-eagal air Caoimhin mun obair a bha air thoiseach agus bha e a 'toirt a-steach i gun eadhon a' feuchainn ri dad a dhèanamh. Mar sin cho-dhùin athair an obair gu lèir a bhriseadh gu gnìomhan eadar-dhealaichte, nas ruigsinneach a b’ urrainn dha Kevin a làimhseachadh gu furasta.
An toiseach, choimhead athair suas faclan anns an fhaclair, agus sgrìobh Caoimhin an ciall ann an leabhar notaichean. Às deidh dha Kevin ionnsachadh mar a dhèanadh e an obair aige gu soirbheachail, mhol athair gun sgrìobh e sìos brìgh fhaclan, a bharrachd air coimhead suas na faclan sin anns an fhaclair leis a’ chiad litir aca, fhad ‘s a rinn e an còrr. An uair sin ghabh athair mu seach còmhla ri Caoimhin gus lorg fhaighinn air gach facal eile anns an fhaclair, msaa. Lean seo gus an do dh'ionnsaich Caoimhin an obair a dhèanamh leis fhèin. Thug e ùine mhòr gus am pròiseas a chrìochnachadh, ach thug e buannachd do gach cuid sgrùdaidhean Kevin agus an dàimh a bh 'aige ri athair.